一、指导思想

本学年德育处将以科学发展观精神为指导，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，服从、服务于学校发展需要，针对我校实际情况，坚持立德为先，逐步推进理想信念教育、公民素养教育、法制教育、道德品质教育、团队合作教育、生命教育、生态环境教育、心理健康教育等内容，让学生会感恩、善良、责任、创新，引导他们学做人，会感恩，有思想，会担当，营造和谐有爱的校园氛围。

二、工作目标

以年级为基本平台，辐射各个班级，推进幸福德育的实践活动开展，及时总结我校幸福德育相关工作的经验，形成我校幸福德育的最终成果；立德为先，育人为本，一方面要加强对学生的引导，培养、提升学生素养，另一方面要继续完善我校德育考评制度，加强对不文明行为的监督，建立学生个人德育电子档案，推进学生的自主管理；立足年级，依托各个班级，建立以学校为主导的家校沟通机制，加强学校教育、家庭教育和社会教育的有效结合；结合反法西斯战争胜利70周年、第一届全国青年运动会等重要时间节点，开展学生喜闻乐见的德育，提升德育工作的针对性和实效性；以各种实践活动为平台，以学生志愿服务手册为切入点，引导学生主动参加实践体验，进而培养学生感恩社会、服务社会的思想品质。

（一）抓常规，促发展

1. 做好学生引导教育工作，通过各种主题活动（如文明礼仪教育周、星级教室评选、“三爱”教育等）引导学生养成良好行为习惯。依托年级学生会，加强各项德育常规管理，充分发挥学生自主管理的作用。

2. 建立学生德育电子档案，让老师与学生本人可以将其在校内、校处的相关活动（包含违纪情况）记录在案，每学期我们为学生出具一张“德育成绩单”，让其能够更加客观的了解自己一学期来在学校生活的方方面面，从而对自己的表现有一个更加直观的认识。进而让他们能够更加主动、严格地要求自己。

3、继续严格执行德育考核，以数字校园德育考评系统为依托开展日常德育管理工作。落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《三中学生日常行为规范》的要求，督促学生养成良好行为规范，以规范促发展。并把学生的评先、评优、奖学金评选工作与学生在校表现考核成绩相结合，以引导学生健康成长。

（二）强队伍，树品牌

1.健全班主任管理制度，推进班主行队伍健康发展

完善现有班主任的选拔、任用、考评制度，确保班级管理工作的有序开展，并对班主任的工作进行客观有效的评价；推进“功勋班主任”制度的建立，为班主任全身心投入学校德育工作保驾护航；推进班主任工作信息库的建立，为班主任选拔、工作业绩认定，提供客观有效的数据支持。

2.多渠道，稳妥推进班主任业务素质提升工作

一是以会代训，通过班主任例会的经验交流沙龙，推进班主任工作经验交流，丰富班主任工作技巧；二是邀请专家进校园，通过教育专家专题讲座的形式，开拓班主任教育视野，更新班主任教育理念，提升班主任的教育理论修养；三是依托“榕树下”班主任读书俱乐部，营造良好的学习氛围，推进班主任群体的自主学习；四是推选班主任参加各种德育培训与兄弟学校的德育活动，吸收先进的班主任工作与学生活动开展经验；五是注重发挥骨干班主行的示范作用，完善班主任队伍以老带新的工作。

（三）研课题，创特色

1.大力推进我校德育研究，总结提炼德育成果。我处负责的两个省级课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》、福建省中小学教师发展基金课题——《普通高中的幸福德育的分层次研究》，目前都已经进入了成果总结、整理的阶段。我处今年将着力推进课题研究成果的实践检验工作，进而形成最终德育研究成果，并组织做好相关展示工作，树立三中德育研究的品牌。相信随着课题研究的深入开展将进一步提升我校德育队伍的理论研究水平。

2. 继续推进年段工作，培育、塑造年段德育工作特色。立足我校德育工作年段分层次推进的特色，推进年段管理工作，提高年级管理水平。德育处根据学生三年成长特点，结合我校德育培养目标，统筹安排年段德育工作重点，加强年段工作研究，优化落实分层次德育目标。增强高三年级管理工作，营造良好年级氛围，关注高三年级班主任、学生心理状态，组织适宜高三年级德育活动，密切家校联系，有效推进高三毕业班工作。

3. 已经编撰好的《幸福读本》、《三中学生指南》，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到校本德育课程的德育目标之中，本学年德育处将组织年级、班级充分利用好这两项成果，充分发挥课程的德育功能，丰富学校德育资源，让其真正为学生发展服务。

4. 组织班主任撰写德育研究论文，及时收集班主任的工作智慧，并集结成册，集中展示三中班主任队伍的工作成果。

（四）培优生，求卓越

1.利用各种形式的德育活动，将理想信念教育、公民素养教育、法制教育、道德品质教育、团队合作教育、生态环境教育融入其中，加强对优秀生的职业规划引导，助力其成长。增强优秀生的综合素质，让其学会与他人合作，学会感恩，学会服务社会，成为谦恭有礼的三中优秀学子。

2. 建立优秀生培训计划，形成我校的优秀学生培养校本课程，积极推送优秀学生参与各项省、市的大型活动，为他们的成长创造条件。推进未来社会领袖型人才的培养工作。

（五）重心理，会健康

1.开展心理研究，结合我校学生特点，将生命教育融入心理教育活动中，编撰符合我校实际情况的生命教育校本课程，塑造心理教育的品牌。

2.加强对学生进行青春期知识教育，引导学生合理处理青春期异性交往、校内生活人际关系等问题，营造健康向上的校园氛围。

3. 寻求多种心理教育活动形式，利用团体心理辅导、班会课渗透、主题宣传等途径，帮助学生克服不良因素给他们健康成长带来的不利影响，

4.继续加强心理研究室的常规工作，利用阳光小屋对学生当前出现的异常心理和行为进行鉴别和辅导。通过个别心理咨询、传授有益的宣泄方法，从而帮助有心理障碍或是心理困扰的学生、有行为问题的学生，深受情绪困扰的学生走出心理阴影。并通过建立学生心理档案，建立对学生进行帮助的长效机制。

（六）搭平台，求合力

1. 利用互联网媒体平台（如三中校园网、三中官方微博、三中官方微信、福州三中学生会微信小助手等）发布我校德育活动信息，既宣传了我校丰富的校园活动，又能够让家长及时了解我校各项德育活动的开展情况，加深互信，减少隔阂。

2. 建立以学校为主导的家校联系平台，及时、准确地公布学校活动相关信息，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与，进一步健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络。

3、推进家长学校建设，发挥家长委员会作用，利用各项德育活动邀请家长参与到学校德育活动中来，推动家校联系的有序、健康开展。

（七）学法制，保安全

利用网络安全教育平台，做好组织、管理工作，对学生及家长进行法制、社会公德意识及安全知识教育，并邀请专家来校进行法制教育安全教育讲座，不断增强学生的法制意识、安全防范意识。定期做好校园安全隐患排查工作，针对特殊学生做好关心、教育、引导工作，及时妥善处置相关校园安全隐患。

（八）善实践，求进步

1.继续做好高一军训、高二社会实践工作，充分利用校友、学生家长资源，通过科学设计、合理安排，既锻炼学生的实践动手能力，又能够让学生充分了解福州的发展变化的方方面面， 激发他们的热爱爱乡、祖国的情感。

2.以学生志愿服务手册为切入点，通过自主参加校外社会实践、志愿服务活动，累积志愿服务纪录，可以引导学生主动参加实践体验，进而培养学生感恩社会、服务社会的思想品质。

福州三中德育处

2015年8月