来源： 福晚教育周刊 尚学堂 20160602
三中“超级教室”来袭！
在“智慧教室”“云课堂”“网阅系统”等强大的新概念席卷我市中小学、掀起教育信息化浪潮之后，VR又成了近期最热门的教育话题。钱塘小学观摩课“有趣的食物链”，4分钟左右的“海洋大片”让同学们真真实实地过了一把“VR”瘾；屏东中学社团巡礼上，学生们自制VR眼镜也来了个虚拟现实体验；日前在福州三中举行的“关注核心素养，融合信息技术”为主题的市级教学开放周上，高中各学科的老师们则干脆围绕着各自的课堂内容需要，自行开发VR课程资源。
今年的开放周也是福州三中投资亿远级别的新大楼启用后的首次课堂开放活动，跟这栋全市科技含量最高的中学大楼很搭的是，这次开放周，学校为老师们提供了大量的高科技装备资源：seewo一体机、网龙101pad、VR、联网同屏互动的课堂……绝对堪称是未来“超级教室”的样板示范。三中负责教科研的钟秀梅主任告诉记者：“各学科老师都可以自由申报开课的题目，以及所需要使用的器材和资源。”没想到，刚刚运到学校没几天的数十套VR设备吸引了众多老师的目光，大家都在思考如何利用这些高科技装备玩转“高效课堂”。
生物课上，光各种细胞名字就让你头疼，血液是如何全身流动的，你无法真实的感受它们到底是如何在你身体里存在着。黄芯婷老师执教的《细胞的基本结构和功能》，戴上VR眼镜，你就可以亲身感受到细胞的裂变与组合，原来生命是这么的奇妙。这是利用了现成的VR课程资源库的一个案例的精彩呈现。
“VR在小学和幼儿园阶段，用于对孩子们进行科普是极好的，体验的目的也比较简单，就是增加直观感受；但用于高中课堂，就要更多考虑到互动的多样性和深度。”三中物理组的邱晓峰老师为了在《圆周运动的实例分析》中用一把VR，翻遍了已有的资源库，但没找到使用的片源。信息技术水平不错的他，干脆决定自制一个合用的短片。他到视频网站上下载了过山车的的片断，再把它改成系统能够播放的格式，最终有了一个让学生们惊心动魄的“过山车”VR体验。他告诉记者：“圆周运动中有个独特的形势，就是当物体运行到最高点时为什么没有掉下来？通过VR视频，让相当一部分没有坐过过山车的同学导入了顶点‘头朝下却没有掉’的真实感觉，启迪他们去建构模型的能力。”
钟秀梅老师认为：“利用VR来上课，应该说很多方面都是能用得上的，比如模拟身临其境的演讲环境、利用面相识别匹配屏幕前的学生和教师、体验式学习，还有远程教学。它的最大优点就是让学生身临其境的参与一个知识点，甚至没有分神的时间。能否把VR由最火的概念，变成真正对高效课堂有实质性的作用，根本还是要围绕‘学科素养’这个点，去开发课程资源。目前根据三中各学科老师的实践，认为针对高中来说，‘极大和极小’是VR大展身手的两大领域，宇宙万物、太空之旅，小至微观世界，去体验穿越的乐趣。”她认为VR的课程资源库如果可以像如今的微课视频一样，由老师们去原创研发、积累，将迅速扩大使用的规模，而不再被视之为一种“概念秀”。在这次开放周期间，福州三中还举行了国家级课题《基于核心素养的优质高中培养创新人才实践研究》的研讨，这项课题正是聚焦于解决这些前沿性质的教科研内容。
