尊敬的各位领导、同志们：
    2012－2013学年我担任福州三中校长、校党委副书记。福州三中是一所省市一流名校，福建省普通高中一级达标学校，福建省首批“示范性普通高中”，在这样一所历史悠久名震八闽的知名中学担任校长，我将压力转化为动力，不断认真学习，提高自身素质，完善自我，勤奋工作，全力以赴高质量开展好各项工作。                       

    到三中工作三年来,我能恪尽职守、勤勤恳恳，爱岗敬业，尽职尽责地为学校发展做出自己应有的努力。下面我将2012－2013学年本人的学习情况、工作实绩、廉政建设情况向市教育工委、市教育局领导及教代会作如下汇报，敬请教代会代表审议。
    一、认真学习，争当“专家型”校长
    福州三中领导班子、老师对我的工作给予了许多理解、支持和鼓励，我最大的愿望就是能通过自己扎实勤恳的工作，为福州三中的再创辉煌贡献自己的一份力量。教师是学校发展的根本，感谢各位教职员工，是您们为学校发展做着无私的奉献。
    1.一年来，我认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习十八大文件精神，努力以科学发展观统领学校教育工作全局。本年度学习的重点:
    一是深入学习党的十八大及十八届一中全会精神, 进一步增强做好教育工作的光荣感、责任感和使命感；
    二是认真学习领会习近平总书记在十八大上的“中国梦”重要讲话：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，共同享有人生出彩的机会;
    三是认真学习国家及福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020），《海峡西岸经济区发展规划》，努力办人民满意的教育，推动海峡西岸省会中心城市教育事业科学发展。学校的发展和全体师生员工的利益始终放在我工作的首位,经常利用周会、教工政治学习等机会，宣讲党的路线、方针、政策。
    在业务方面主要学习《人民教育》、《数学通报》、《中学数学教学参考》、《数学通讯》等业务书籍,从而不断提高了自己的政治理论水平、道德素质和业务水平。
    2.我认真学习和领会中央、省、市的文件精神,发挥“挑大梁，树形象，走前头，当示范”的作用，思考三中未来的发展，提出当前制约学校科学发展的四个问题：
    一是如何建立以人为本的发展机制实现教师的专业发展, 进一步提高教学管理和教科研工作水平,二是如何应对应试教育的惯性作用与推进新课改的矛盾,进一步优化课程设置,全面推进素质教育，三是如何突破三中拔尖学生的生源瓶颈，进一步提升学校教学质量，办人民满意的教育,四是如何进一步完善办学条件加快校园建设,特别是校园文化建设，实现学校的内涵发展。    
    3.我重视业务学习，积极参加各级各类教育培训。我2011年光荣入选福建省名校长培养工程,参加了福建省教育学院举办的北京大学、复旦大学校长培训学习,通过专家授课、集体研讨、国内名校考察，拓宽视野，更新观念，研修内容涉及推进素质教育的各个方面，极大地帮助我迅速提高自身教育教学管理能力和水平，推进学校的高中新课改工作，全面实施素质教育。
    通过严格的初试复试，2011年6月我被光荣录取到福州大学公共管理学院科技与教育管理专业攻读博士学位研究生，本学年我在完成繁重的学校行政管理任务、教学任务的同时，以不脱产形式按照福州大学学术型博士专业培养计划继续攻读博士学位研究生，未来的两年，我会珍惜难得的学习机会，积极参与教育教学实践，勤奋学习刻苦钻研，博览群书勤于思考，提高自身教育理论素养和管理水平，高质量地完成博士专业培养计划其它课程的学习任务。
    4．在过去的一学年里，我撰写的论文有：
    论文《为学生的终身幸福奠基》发表在《福建基础教育研究》2013年第8期，刊号CN35-1298/G。
    5．本年度我继续担任福建师大兼职副教授，福建师大数计学院教育硕士研究生导师，福建教育学院兼职教授，福建教育学会理事、福建省教育国际交流协会第四届理事会理事，福建省第十届青联联合会委员,福建省数学会初等数学研究会副理事长，福建省学习科学学会第一届理事会常务理事，福州市数学会理事,继续担任省、市中学数学学科中级、高级教师评审委员职务，《福建中学数学》编委，福建省人民政府特约督学，福州市第十四届人民代表大会常务委员会委员。所有这些，既是我个人的荣誉，也是三中的荣誉，更是一种神圣的责任，我想，做为三中的校长，必须是在专业上有影响、管理上有特点、办学思想上有特色的“专家型”校长，尽快成长为优秀中学教育管理专家、成长为“教育家型”的校长始终是我的追求，我会加倍努力，为母校的发展贡献我的智慧和力量。
    2012年8月在福建教育学院为福建省普通高中新课程推进性实施骨干教师数学学科省级培训班开设讲座《数学教育与创新人才的培养》，2013年1月为福建省中学数学学科教学带头人培训对象开设讲座《从‘优秀’走向‘卓越’》。
    6.2012年9月被中共福建省委、福建省人民政府评为福建省第三届杰出人民教师。
    二、加强领导班子建设，坚持正确办学方向
    在学校教育教学工作中，我重视加强领导班子建设，坚持正确办学方向，坚持“以人为本，以诚为先，实现可持续发展”的办学理念，“树立科学发展观，追求办学高素质，积极培训优质师资，培养优秀学生，培育优美校园，集聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺、心齐劲足、人和校兴的和谐校园、诚信校园、书香校园、生态校园和平安校园” 的办学目标。坚持素质教育方向，牢固确立“教育就是服务”的观念，在学校运行机制、目标、措施与方法层面真正做到“为了全体学生的全面和谐发展”，不断提高学生的成长度，积极创造最适宜学生的教育。
    深入推进依法治校活动，形成法治精神的育人环境。将依法治校作为学校管理现代化的重要标志和基本目标，确保依法治校是学校进一步提高教育质量和效益的重要保证。
    深入开展学校领导班子的组织、思想和作风建设，通过领导定期述职、党委民主生活会、党委委员会议等途径形成领导班子的团结协作、民主科学、开拓创新、廉洁奉公的工作作风，班子结构合理，职能完善，分管到位，领导班子在师生中有较高的威望。
    校领导班子坚持高质量的办学发展之路，加强教学管理和教学改革，促进我校的内涵发展、特色化发展。面对近年在学校遇到的办学和发展一些瓶颈困难，校领导班子对发展现状和对策进行了深入的分析和反思，提出并实践三中未来办学发展的思考与规划：
    1.强化管理，落实常规，加强三个“校本”，提升教学质量
   “质量是生命线，发展是硬道理”，质量关键在课堂，学校领导班子根据实际提出教学应聚焦课堂，提高课堂教学的有效性，积极创设充满生命力的课堂。积极拓展学生自主拓展学习的空间，本学年各教研组在教务处统一部署下，稳妥推进校本作业工作，切实减轻学生不必要的过重课业负担，努力实现减负提质增效的目标。
    只要没有出公差，我每天坚持7：30到校与语文、英语学科教师一起参加早读，巡视班级、年段和校园，经常到处室、下年段，及时了解教育教学情况，及时解决基层困难。
    2.争取政策支持，完善“拔尖人才创新班”的办学机制
    根据《福建省教育厅关于组织申报教育改革试点项目的通知》（闽教综【2010】60号）的要求，在市委教育工委、市教育局的大力支持下，学校进一步完善“拔尖人才创新班”的办学，探索高中生创新素养的培育途径、方法和评价选拔机制，建立一套有普遍意义的培养创新人才的保障机制，以提高质量为核心，积极探索办好教育的政策措施，为全面深入推进教育改革和发展积累经验。
    3.积极探索省级示范性高中与独立初中紧密型联合办学
    为认真贯彻落实《福建省教育厅关于组织申报教育改革试点项目的通知》（闽教综[2010]60号）、《福州市教育局2012年工作意见》（榕教[2012]1号）的精神，结合学校办学特点和优势，福州三中与福州十九中两校将进行紧密型联合办学试点，共同实施科学精细教育管理，拓展初高中办学内涵，实现优质资源共享，促进初高中教学体系科学衔接，培养拔尖创新人才。同时，我校积极向上级主管部门申请，争取将福州十九中并入我校，成为我校初中部。
    4.探索与改革学科竞赛培养模式
    在原有理科实验班的基础上，面对中考、高考中竞赛政策的弱化，校领导班子积极探索拔尖创新型人才的培养模式，在实验班选拔的基础上，加大投入，实行主教练制，调动竞赛教练员队伍工作积极性，同时利用高等院校和科研院所的研究资源，搭建平台，聘请导师，加大我校拔尖人才培养力度。另外，从2011级开始，以竞赛带培优，实行导师制，责任到人，力争保持我校在尖子生培养工作中的传统优势，争取有新探索，寻求新突破。
    5.拓宽国际视野，引进国际高中课程
    为了进一步提升办学质量，提高学校知名度，在制定办学方向上，校领导班子强调学校应加强和扩大对外交流。2011-2012学年伊始，学校在原有中加班办学的基础上，经省教育厅《关于同意福州三中中加合作项目引进国际高中课程的批复》（闽教合作【2012】124号）一文批准,引进国际知名的金牌课程—A-LEVEL课程，已进入第二年，同时继续开设美国大学先修课程（AP课程），加强实验班教育教学的管理和协调，显著提升中加课程实验班的办学质量和社会知名度。积极推进双边、多边人文交流与教育合作，拓宽教师和学生的国际化视野，从而促进整体办学内涵的拓展提升。
    三、完善学校管理制度，规范内部民主管理
    完善学校管理制度，是学校努力实现管理水平一流、师资队伍一流、学生能力一流、校园环境一流、办学效益一流的重要保障。
    目前，学校实行校长负责制，制度较完善，运行机制健全，各处室、部门能够发挥其应有的职能，办事效率高，工作流程顺畅。创新学校的发展管理体制和运行机制，将“钢性”的制度与人文精神相结合，以师生为主，努力构建人文见长的学校管理文化。学校通过体制创新寻求发展契机，通过机制创新获得发展动力，提高发展速度。
    （一）探索制度创新
     2012-2013学年，学校根据时代的要求和近几年执行制度过程中反映出的问题，重新审视现有的规章制度，在保持各项工作相对稳定的前提下，对原来制度中不合理或不合时宜的部分进行适当调整，使学校制度简约高效、更加人性化、更具激励功能，促进教工的自主发展。
     根据三中发展的实际与需要，集思广益，听取广大教师和干部的建设性意见和建议，不断修订完善《福州三中教师绩效考核评价办法》、《福州三中教职工评聘方案》，完善全面、全程和全员的管理考评制度，调动广大教师员工的工作积极性，促进学校和谐可持续发展。
    （二）规范管理体制
    学校管理一要靠制度，二要靠干部，学校管理实行校长负责制，分管校长、各职能部门明确职责，分层管理，分级负责，形成高效、有序的管理运行体制。坚持定期召开党委委员会、校行政办公会和教代会，学校重大事情，做到集思广益，集体研究、民主集中、校长决策，保证学校各项工作有条不紊，运转自如。2011-2012学年开始，学校投入使用行政办公自动化系统（OA系统）以及“智慧三中”学校管理系统，初步实现学校行政管理的无纸化办公以及教学管理、德育工作的电子信息化管理。大大提高了学校管理效率，为学校管理信息化的高效运作，实现学校精细化管理，提供了强有力的保障。
    2012－2013学年以来，我校德育处依托数字校园平台，积极利用网络、手机的德育考核管理系统加强对学生日常行为规范的管理，实现了学生在校表现的实时、动态监控，有效推进了学生管理工作；进一步规范、落实导师制，全面推进全员育人工作开展，结合学校心理教研室的心理辅导工作，针对每个学生进行关爱教育，取得良好成效。
    四．完善学校管理机制，加强教师队伍建设
    教师是学校发展的第一资源，高素质的教师队伍建设是学校办学实现可持续发展的基础和保证。我积极鼓励支持高层次教师培训，创造条件让教师参加国际、国内教育专家、名师工程、骨干教师、硕士研究生等培训与深造；进一步营造一个更加“注重内涵、注重教学、注重教师”的良好氛围，并通过师德师风建设提升教师发展的内动力。
    为实现我校“一年适应、三年合格、六年优秀、九年成骨干、十八年成为一方名师”的青年教师培养目标，开展“以老带新”活动，积极促进教师专业成长，与教研室配合落实新老教师“帮教合同制”,培养青年教师，不断提高他们的业务能力。工作四至十年的青年教师参加第二届校青年教师“教学素养”比赛，工作十到十五年内的青年教师参加第三届校“青年教师课例评析”教研活动，有效带动课堂教学水平和教科研水平的提高。2012年10月，在广东省珠海市举行的全国思想品德、思想政治优质课比赛中，我校郑其瑞老师在高中组脱颖而出，获得全国思想政治优质课评选特等奖、全国思想政治课说课比赛特等奖。2012年11月，陈原老师获省第二届中小学教师教学技能大赛高中组特等奖第一名。2012年12月，廖凌宏老师荣获第十六届全国多媒体教育软件大奖赛整合课例一等奖。
    2012-2013学年，学校组织数学、艺术等教研组教师赴深圳中学、深圳外国语中学、香港福建中学、澳门濠江中学等知名中学开展教育考察、教研，开阔视野，拓宽思路，交流高中新课改及学科竞赛、优秀生培养等工作，交流经验，，考察结束返校后由教研组长在教工大会上向全体教师汇报体会，受到老师的普遍好评，增强教研组的凝聚力, 效果显著。
    五、坚持高位求发展，展现办学成效
    新学年伊始,我多次在教工大会上强调全校师生要牢固树立“以人为本,以诚为先,实现可持续发展”办学理念，弘扬“一切为了学生发展”的办学思想，树立五种意识——责任意识、服务意识、创新意识、学习意识和务实意识，提出要以“省内领先，国内一流”的国家级示范性高中为奋斗目标，实施提升学校内涵的五大工程——教学质量创优工程、教科研创新工程、骨干教师培养工程、优秀学生培养工程、基础设施建设工程。
    一年来，我时刻意识到自己肩负的责任，信念坚定，时刻以优秀共产党员的高标准严格要求自己，保持共产党员先进性。平时能严以律己，为人师表，诚实守信，廉洁自律；有较强的事业心、上进心、责任心；工作认真负责，勤恳踏实，任劳任怨；作风民主，善于沟通协调合作；注重团结，关心他人，能与同事和周围的同志融洽和谐相处；善于倾听群众意见，虚心接受批评,从而不断提高思想道德素质，不断完善自己的人格。
    我认为学校发展有思路才有出路，有作为才有地位，有创新才有发展。学校要发展，主要靠管理，需要教师出谋献策，多提建设性意见。三中的形象靠大家共同来维护，学校来之不易的成果一定要珍惜，凡是三中人，都应有这种主人翁的意识。同时，努力增强民主意识和科研意识，民主管理、人格力量是搞好学校工作的重要因素和保证，在这方面我们还可做大量的工作。
    为此，我们要传承福州三中优秀传统，深入思考教育内在规律，提升工作思路，积极谋划，主动思考，积极作为，深化教改，发挥“挑大梁，树形象，走前头，当示范”的作用，进一步提升学校教育质量和凸显特色，发挥市属校排头兵的作用，开展了一系列的教育实践：
   （一）德育方面
    我校领导班子长期以来重视学校德育工作，积极探索在新课改背景下学校德育工作的新特点、新方法。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合新时期学校德育工作的特点和我校学生的实际，传承我校德育工作的优良传统和鲜明特点，积极开展丰富多彩、形式多样的学习教育活动，不断提高德育工作的针对性、科学性、创新性、实效性，重视校园文化建设，加强德育课题研究，创新德育方法，强化德育队伍，努力构建一种以心理健康教育为基础，以爱国主义为核心，以成长教育为主线，全员育人，全程育人，实现学生“自我教育，自我管理，自我服务”的“善激励重情感常体验求自律”的德育特色，推动我校德育工作再上新台阶。
    我校领导班子高度重视学生的政治思想工作，认真贯彻《中小学德育工作规程》，始终把德育作为学校的首要工作，继续推进高中德育分层次递进教育工作，加强德育课题研究，创新德育方法，积极推进导师制，强调全员育人，全程育人。积极推进“三生教育”，以学生成长教育为主线，引导学生“自我教育，自我管理，自我服务”推动我校德育工作再上新台阶。学校德育工作机构、人员健全，校长对学校德育负总责，分管德育副校长牵头、策划、制定德育工作计划，形成德育处、团委、学生会、心理教研室、年段为基本框架的德育工作网络，完善了以校长为核心的德育管理实施机构，德育活动经费由学校全额支付，经费得到充分保证，按课程计划开足开好“两课”，学校德育处、团委利用晨会时间积极开展时事政策教育，积极开展学生会干部竞选、社团巡礼、道德讲堂、志愿者服务活动等多种多样的学生活动，充分发挥课堂教育主渠道作用，科任教师结合学科教学内容对学生进行思想道德教育、纪律教育、法制教育、传统美德教育和环保知识教育，在课堂教学中有机进行德育渗透，不断探索实施中学生素质拓展的途径和方式，努力使同学们的生活更加丰富多彩，有声有色。
   （二）教学方面
    根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《福州第三中学2010－2013年改革与发展规划》，结合《2012-2013学年福州三中教务处工作计划》，按照实际工作特点，进一步全面落实新课程理念，继续配套完善以“新课程改革”为背景的各项教学改革，以进一步提高教育教学质量为目标，以课程改革为基本依托，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，积极探索提高教育教学质量的新路子，使教学管理规范化、科学化，最大限度地调动广大教师的工作积极性和主观能动性，调动学生的学习积极性和主动性，使我校形成更加严谨的教风、勤奋的学风，与时俱进，开拓创新，促进我校教育教学的和谐发展，把我校教学工作推上一个新的台阶。
   “质量是生命线，发展是硬道理”，学校课改工作稳步推进，教学质量位居省、市高中前茅。以教学常规管理为主线，完善管理制度，加大管理力度，落实管理措施，以科学的运行机制促进教育教学质量的提高：
    1.提高教务处服务于教学的思想意识、提升服务水平
    组织教务处工作人员认真学习，增强服务教学第一线的意识，充分利用办公自动化系统，做好课程管理、教学常规管理、考务管理、教务档案管理、招生、考试报名管理工作等，探索建立学生考勤管理、选课、成绩查询、教师教学评价系统软件管理平台，提高教务管理的效益。
    2.坚持以研促教，提升学校教育教学品位
    在长期的办学实践中，我校坚持“学校教研室、学科教研组、年段集备组”三级校本教研模式和管理机制，以教育科研促进教师教育观念的转变和教学能力的提高，一年来，我校共承担了多项国家级、省级科研课题，有力地推动了我校教育教学深入发展,其中利用全国中学教育科研体（我校是副理事长单位）的高平台，申报“十二?五”国家基础教育研究实验项目，组织开展《教师专业发展与科学创新研究》课题的研究，目前处于研究实施阶段；我校作为中国教育技术协会中学远程教育技术专业委员会第二届理事会理事学校，现代教育技术研究室积极组织开展中央电教馆国家级课题《信息技术环境下教师专业发展研究》；我校作为课题项目实验学校，积极参与科技部课题《中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究》的研究工作。
    3.强化教学常规管理, 提高学科教学质量
    根据教育部《课程标准》、福建省《新课程教学要求》按规定开齐、开足、开好各门课程，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表等内容，使学生按计划完成学分和基础学科会考任务。加强“以章律人”，做好教师业务考核工作，及时检查、反馈、调整。
    进一步强化《教师教学业务考评档案袋》管理督查制度，从备课、上课、批改作业、辅导、考试工作和必修、选修、校本课程、研究性学习、教学研究、教学反思等教学常规的各个方面抓起，强化教学常规在教师业务发展中的促进作用。落实听课制度，教务处、教研室定期组织教研员听指定教师的常态课，进行随机听课，及时反馈听课意见。
    通过师生座谈、随机听课、参加组会和集备活动、检查教学记录、检查作业批改及下班辅导情况等途径，经常了解教与学的状况，及时收集、分析、反馈学科教学的改进意见，定期召开教学工作恳谈会，和老师们对话、沟通，听取反馈意见，及时调整管理策略。
    落实教研组、集备组的常规管理,教研组长能履行好《教研组长职责》，积极开展校本教研，充分利用教研组会时间组织本组教师学习教育教学理论和《课程标准》以及师德规范，创造条件，组织教师与文本对话，与同事对话，与专家对话，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气，追求各学科高水平的教学质量。集备组长能履行好《集备组长职责》，集备做到定主讲、定内容、定时间，把好本年段本学科的教学关，充分发挥集备组教师的智慧和力量，研究《课程标准》、《教学建议》，充分利用多种教学资源，精选精编试题、编写适量校本练习，使集备活动成为加强教研的有力手段,保证学科教学整体水平的稳定提高。
    4. 举办市级教学公开周活动,展示课改成果
    为推动课堂教学改革，展示课题研究的阶段性成果，福州三中与福州三中金山校区于2013年3月25～3月29日在福州三中金山校区开展主题为“课堂观察与教学创新”的市级教学公开周活动，以课堂观察为抓手，促进教师专业发展，推动教学创新优化。
    在本次公开周活动中，福州三中9位教师，福州三中金山校区13位教师开设了公开课，并邀请了福州一中、莆田一中、厦门外国语学校等七所学校8位专家进行授课，授课教师有多位特级教师，层次高，规模空前，公开周活动影响大，省内多家媒体连日报道公开周的盛况。
    公开周期间我校还邀请了华东师范大学吴刚平教授开设“教学创新的基础与方向”专题讲座；邀请台北市立建国高级中学罗芳晁老师为教师与学生开设“科学班与资优班培养”的专题讲座，市内多所学校教师争相前来观摩，辐射面广,效果显著。
    2013年3月29日下午在福州三中金山校区办公楼九层会议室举行了主题为“教育:为学生终身幸福奠基——创新与守正并举，卓越与幸福共进”的校长论坛，省市教育主管部门的领导及省内多所知名高中的校长共计50余位参加会议。市教育局郑勇局长对本次福州三中与福州三中金山校区公开周活动的圆满举办表示祝贺，认为这是一次“层次高、规模大、形式新、创新性强”的教学展示活动，勉励福州教育应继续朝着“让学生体会成长的快乐”的方向不断思考、不断探索、不断前行。
    5.改进教学评价机制
    实施我校促进教师发展的评价具体方案，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，教师评价报告及时反馈给教师本人改进工作并作为考核教师的重要依据。通过建立教师教学档案，自我检视教学成效，促进教师专业成长，塑造教师的专业形象。
    规范各学科校级统一考试的命题、试卷集备组讨论、集备组长负责命题、教研组长审核，集备组流水批改试卷，集备组统一进行成绩统计并登录成绩管理系统，重视考试后试卷质量分析，总结经验，发现问题，及时提出教学改进措施。规范考试过程的管理和监督，从纪律、技术、制度上实现学生诚信考试。
    从2012年9月起，高三年级历次月考、市检和省检考试以及高一、高二的半期考和期考使用采购的网络阅卷系统阅卷,做到保存试卷数码图像，提高考试仿真度和检测的反馈度，在硬件和软件上完善考试评价体系，提升阅卷公平性和时效性。同时建立多元的学生发展评价体系，客观公正地评价学生，促进教学相长。
    6.完善 “研究性学习”的管理,形成有三中特色的校本课程体系
    根据新课程改革精神，注重培养学生的创新精神和实践能力, 积极开展研究性学习活动，开展科技创新活动，积极引导学生参加省、市科技创新大赛与机器人制作比赛。
    高一、高二年段开设自主开发的“校本课程”，如：“鼓楼文化系列”、“科学技术与创意实践系列”、“公民素养与身心意志系列”、“知识产权教育”等系列化的校本课程，逐渐形成具有三中特色的课程文化。
    7.加强图书馆和实验室的建设和管理，为教育教学教科研提供优质服务
    完善图书馆的各项管理规章制度，抓落实，服务教学。严格按照市教育局的要求，加强书籍及教辅材料征订工作的管理。本学年正处在实验楼改建的施工期，对理化生实验教学、通用技术教学、信息技术教学、学科竞赛辅导、研究性学习和校本课程的场地、设备要求都有较大影响。教务处将努力协调教研组及学科老师的教学，共同克服暂时的困难。如加大实验演示的力度、将部分实验器材用推车移动到教室进行学生分组实验，加大力度收集实验视频并展示交流。同时对实验室工作人员进一步加强管理，督查实验安排表的落实。
    8.认真做好高三毕业班的教学管理工作
   “质量是生命线，成绩是标杆尺，发展是硬道理”，我校配备2013届高水平师资，真抓实干，确保2012届高三质量。力争实现本一、本二上线率新的突破提高，力争文理科成绩均列福州市区第二，更多学科成绩进入福州市前列。努力提高高考成绩的含金量，提高名牌重点大学的上线率，提高高分生人数。
    今年我校高考取得优异成绩：本一率文科86.19%，理科87.50%；600分以上文理合计逾80人；文科实验班均分569，超本一56；理科实验班均分611，超本一110；25人通过北大等校自主招生，人数全省第5，5人通过艺术特长生考试，人数列全省第3；2人通过高水平运动员考试，均全部获得“211工程”的高校、“985工程”高校不同程度的降分录取优惠政策；11人保送，人数全省第8，连续两年保送浙大人数全省最多；包迪同学以663分（理科省67名），录取清华“电气工程”专业；刘昊天同学托福111分，SAT2230分预录取“常春藤盟校”康奈尔大学； 3人预录取英属哥伦比亚大学（世界第30），1人预录取麦吉尔大学（世界第34），1人预录取加州大学圣芭芭拉分校（世界第35），6人预录取普渡大学（世界第69）。
    我们要力争今年高考成绩稳中有升，培养出更多的尖子学生进入清华、北大、上交、复旦、浙大、人大等一流名牌高校，更多的学生上本一线、进“211工程”的高校、“985工程”高校，完成学校、家长、社会所期待的升学目标，学校有新的办学亮点显现。
    9.探索搞好理科实验班、外语特色班、中加班的教学管理工作
    总结理科实验班的特点、优势与品牌效应，总结在高一、高二、高三不同阶段的教学管理方式方法，教师队伍的建设。充分利用多种教学资源，拓宽理科实验班的实验内容，拓展理科实验班教学内容的广度、深度，提升创新思维与实践能力的培养的力度。2012届理科实验班在高中三年均有同学参加各级各类学科竞赛获奖，有4位同学获保送生资格,被浙大、中科大等一流高校预录取。
    今年在高二新创办的文科外语实验班，开设日语、法语、外教口语等多种外语选修课，加强语言文学领域课程教学内容的宽广度，培养学生国际化的视野和人文情怀，并总结形成教学和管理的特色模式。
    中加班作为中外合作办学的模式，本学年引进国际高中A-LEVEL课程，我们协调确定中方课程调整方案，加强中加班教育教学的管理，目前正在推进中加班学生学费标准提高的申请报批工作，以期取得良好的办学效益。
    10.探索“拔尖创新人才培养实验班”培养模式
    为贯彻落实《福建省教育厅关于组织申报教育改革试点项目的通知》的要求，我校根据办学特点和传统优势，“创办拔尖创新人才培养实验班”省级课改试点项目，积极探索教育教学新模式。
    根据福州市教育局《二零一三年福州市高中学校招生实施细则》的精神，我校按计划面向福州市区自主招收100名正常缴费生，创办第二届“拔尖创新人才培养实验班”。资格初审通过的353位同学参加5月11日于我校举行的选拨考试，其中预录取101位同学（含11位初中阶段获信息学NOIP省一等奖、化学获得省一等奖、机器人VEX工程挑战赛获得省二等奖的免笔试录取优秀生），并公示了拟录取名单。经福州市教育局、福州市中招办审核通过后，101位同学已经被我校正式录取，并于5.24-6.30到校参加初高中衔接和创新竞赛课程的学习。
    11.加强学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛的组织管理
    加强数理化生信息学学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛有梯度的教练员、科技辅导员师资队伍建设。我重视完善、规范学生学科竞赛激励表彰政策，提升教练员队伍的精神与物质鼓励政策，调动广大师生的积极性，扎实做好选拔、上课、集训、参赛等各环节的工作，使学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛、DV作品比赛、电脑作品大赛的成绩稳步提高。我校学生在本学年学科竞赛中获得卓越成绩:.
    信息学科：
    在2012年11月第十八届全国青少年信息学奥林联赛（NOIP2012）福建?福州赛区中，我校学生荣获高中组（提高组）一等奖3人次，二等奖12人次，三等奖15人次；
    在2013年4月北京大学举行的第25届国际信息学奥林匹克（IOI2013）中国代表队选拔赛（CCF  CTSC）暨全国信息学精英赛中，我校学生高二12班陈天垚同学获金牌、高二12班郑予凡同学获银牌。
    在2013年5月第七届APIO亚太区信息学奥林匹克竞赛中，我校学生高二12班陈天垚、郑予凡同学获银牌，高一13班周霖同学获铜牌。
    在7月14日—20日第30届全国青少年信息学奥林匹克竞赛(CCF NOI 2013)中，我校高二年级的郑予凡获得金牌并进入国家集训队，保送北京大学；陈天垚获得铜牌，与上海交大签约一本线预录取协议。
    数学：
    在2012年数学奥林匹克竞赛福建省赛区中，我校学生荣获一等奖1人次，三等奖1人次；
    英语科方面：
    在2012年全国中学生英语能力竞赛福州赛区中，我校学生荣获一等奖13人次，二等奖7人次，三等奖4人次；
    物理：
    在2013年2月第九届泛珠三角物理奥林匹克竞赛暨中华名校邀请赛中，我校学生荣获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖10人次，并获团体总分二等奖第一名；
    化学：
    在2012年“全国高中学生化学素质和实验能力竞赛”福州赛区中，我校学生获中国教育学会化学教学专业委员会颁发的全国一等奖4人，全国二等奖5人；
    电脑制作：
    在2013年5月第十三届福建省中小学生电脑制作（福州地区）活动评选，我校学生荣获高中组电脑动画一等奖1人次，二等奖1人次，三等奖1人次；电脑艺术设计一等奖1人次，二等奖2人次；2013年7月23日至27日，在湖南长沙举行的第14届全国中小学电脑制作评选中，我校6位选手实现历史突破，获4个全国一等奖（囊括福建省高中组所有一等奖，获一等奖数量位列全国高中第4名），1个全国二等奖，1个全国三等奖，为我省、我市、我校赢得了荣誉。
    机器人竞赛：
    在2012年12月新西兰举行的第六届亚洲机器人锦标赛中，教练员苏东方、陈阜东老师带领的我校三支机器人代表队荣获高中组对抗赛冠、亚军，操控赛冠、亚军，程控赛亚军，并荣获团体金奖,这是我校连续两届获得亚洲机器人锦标赛团体金奖，CCTV朝闻天下报道“福州三中再次成为获奖最多的学校”。
    在2013年3月第九届福州市机器人大赛VEX高中组比赛中，由我校代表队会师决赛，分获第一、第二名。在2013年4月第11届福建省青少年机器人竞赛中，我校两支参赛队获高中组金银牌；2013年7月，在吉林长春举办的第十三届中国青少年机器人竞赛中，我校再次勇夺vex项目高中组冠军。
    青少年科技创新大赛：
    在2013年3月第28届省青少年科技创新大赛中，我校学生8人6项获省一等奖，3人1项获省二等奖，7人3项获省三等奖。其中2项一等奖获推荐参加全国赛（全省共11项），成为福建省高中组唯一一所拥有2个项目获推荐全国赛的学校。
    第28届全国青少年科技创新大赛于2013年8月6日在南京圆满闭幕。我校李哲舟同学获全国一等奖，并同时获得周培源青少年科技创新奖、北京公益学学会科技创新奖两个单项奖；邵捷宁同学获得“英特尔英才奖”，并获得参加英特尔国际科学与工程挑战大奖赛冬令营的资格，获奖层次之高再创纪录。
    福州三中与北京四中、南京师大附中、华中师大一附中等全国知名高中获得由第28届全国青少年科技创新大赛与英特尔中国公司联合颁发的“十佳科技教育创新学校”光荣称号。
    本学年我校共有9名学生因学科竞赛或青少年创新大赛获奖而获得高考保送资格，提前被国内一流高校录取。
    体育竞赛:
    在福州市第四十九届中小学生运动会田径比赛中，我校田径队刻苦训练，奋勇拼搏，获得福州市第49届中小学生田径运动会高中组总分第一，荣获十三连冠，体育道德风尚奖，创造福州高中学生体育竞赛的传奇，为三中再次争得荣誉。
    12．抓好体育健康教育，促进学生的身心发展
    (1）克服本学年因校安工程、学校建设使体育运动场地减少的困难，抓好体育课堂教学和学生体能素质达标工作，充分利用体育课、锻炼课、两操等活动时间，开展学生群体活动。
   （2）定期开设健康教育课程，完成上级布置的健康教育内容和课时，使学生学会在日常生活中自我保护、健康成长。
   （3）组织开展好今年第四十三届校运会和年段各类体育比赛。
   （4）2002以来，我校连续多次被评为福建省、福州市体育合格率、达标率先进单位。
    13.组织好中招宣传和招生工作
    作为省一级达标学校、省级示范性高中，面对社会对我校的高期望值，要保持稳定的办学水平，保持较好生源至关重要，通过加强宣传，宣传理科实验班、外语特色班办学经验与成绩，宣传我校的区位优势、三中的软硬件优势，突出我校的办学理念、办学成效，加大与主要生源校的联系，及时告知生源校学生升学获奖信息，将办学成绩与生源校共享，提升三中的社会效应，吸引更多学生和家长对我校的关注和认同，尤其是利用与福州十九中进行紧密型联合办学的有利政策，加强初高中优势互补、强强联手，使我校在新一轮的招生工作中，继续保持稳定的优质生源。
    14.重视环保、知识产权、科技教育、国防教育和安全教育，加强安全管理
    按照省级“绿色学校”的要求，每学期开足2课时“环境教育”课程，提倡在各学科教学和研究性学习、校本课程中渗透环境保护知识、知识产权教育、科技教育、国防教育和安全教育，增强学生环保意识、知识产权意识、科技意识、国防意识和安全意识。利用报刊栏、图书馆资料室展示相关材料，通过专题讲座、主题宣传栏、校本课程、研究性学习等形式与途径，教育学生热爱祖国，增强学生对国际局势的认知，初步掌握国防、安全、环保、知识产权等基础知识。
    15.做好校务公开工作
    按照“校务公开”有关文件的要求和“评估细则”，本着公平、公正、公开的原则，认真做好高三保送生资格、中招录取结果、体育特长生选拔方案与录取结果公示等校务公开工作。
    16.组织好骨干教师支教帮扶工作
    根据教育局等主管部门指示，配合办公室计划安排好教师对口帮扶支教工作，安排教师到长乐七中、连江五中等农村校支教，促进青年教师更快成长，充分发挥省级课改示范校、样本校的示范、辐射作用，为提升本地区的教育水平做贡献。
    17.搞好校园文化，拓展学生的视野和能力
    开展科技节、校园文化节、艺术节、第26届体育节等活动为基点，组织各教研组开展形式多样、活泼新颖、丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围，提升学校文化品味，陶冶学生的情操,并与校团委、学生会配合，加强各教研组对学科社团建设工作的指导，或沿袭传统或推陈出新，开展有学科特色的课外活动，如：湖滨文社、动漫社、天文协会、英语角、织网社，培养学生的学习兴趣和各种能力。
    18.努力打造“智慧校园”建设品牌
    一年来，我校致力于 “智慧校园”的各项建设。学校与中国电信集团福建省分公司紧密协作，充分利用电信技术，在学生德育管理、教师管理、教务管理以及OA行政办公系统等方面实现了网络化、智能化，同时，通过“班班通”、“校校通”、“人人通”以及“家校互动平台”的建设，初步实现管理信息和学习资源的共享。目前，我校的“智慧校园”建设成果已经走在福州市乃至福建省教育系统的前列，成为我校办学的又一大亮点，从而为实现学校的精细化管理提供有力的支撑。
    总之，我们坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“把育人为本作为教育工作的根本要求”，“把改革创新作为教育发展的强大动力”,“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”的工作方针，“服务中管理，管理中服务”。我校在摸索中不断规范，在实践中走向科学，在工作中务求实效，在服务中求全求细，按从严从实的原则管理教学和教务工作，充分调动教师教书育人的积极性，抓好平行班的稳定高质量，加强对理科实验班、外语特色班、中加班的教育教学管理。在全体师生的共同努力下，力争通过加强教学管理和教学改革，推动学校教学工作在新的历史起点上科学发展。
   （三）后勤方面：
    作为承担学校后勤保障的职能部门，校总务处围绕“保障教学、服务师生”的工作中心，强化机遇意识、发展意识、质量意识和效益意识。认真学习和领会“福州三中2010－2013三年发展规划”精神，抓住实施“校安工程”的有利时机，强化总务工作的规范管理，在2012—2013学年里，主要做了如下几项工作：
    1.积极推进我校教学办公综合楼工程的施工
    我校教学办公综合楼列入2011年福州市 “校安工程”拆除重建项目。经过立项、旧楼拆除、勘探、方案设计，并且建筑设计方案得到市政府领导确认通过。2012年12月24日上午11时举行了奠基仪式，2012年12月31日召开第一次工地例会，并进行了桩机的试桩施工，标志着我校教学办公综合楼工程的正式启动。总务部门继续联系和协调施工、监理等职能部门，保质保量地加快推进教学办公综合楼的施工。具体办理的事项如下：
    （1）2012年12月至2013年2月，克服春节工人返乡等不利因素影响，施工方坚持按计划完成了工程桩及支护桩施工，并办理了《建设工程施工许可证》。
    （2）3月至4月，336幅三轴搅拌桩、26根格构柱桩全部施工完成，并且通过静载、抗拔试验，均满足规范设计要求。
    （3）塔吊于4月12日安装完成，并邀请有资质单位进行塔吊检测。
    （4）4月13日开始土方开挖，先开挖至冠梁底，后进行冠梁施工；5月11日冠梁、水平支撑梁混凝土浇筑完毕。5月13日拆模检查：混凝土外观良好。5月22日完成基坑四周用双壁波纹管设置排水系统（作为将来地下室开挖的排水沟）。
    （5）严格按高考和中考的考场要求，在高考和中考期间停止一切的施工。2013年6月13日恢复正常施工，开挖教学办公综合楼地下室，争取在暑期完成地下室的建设，进入上部主体工程的施工。
    （6）6月5日，我校二期田径场地下室总平方案图纸会审在市行政服务中心规划局会议室召开，会议通过了我校扩建工程方案及指标，紧接着向市政府、市国土局申报。
    我校新教学办公综合楼建设是福州市属中小学“校安工程”的重点工程，新楼的建设工作得到市领导、市教育局领导的充分肯定。
    2.认真开展我校环境卫生整治工作
    为贯彻落实省、市政府关于福州市环境综合整治的精神，根据省市联合推进福州环境综合整治总指挥部办公室的榕环综治办[2012]22号文件的通知精神，为促进我校环境卫生更上一层楼，学校总务处特制定我校环境综合整治实施方案，加以具体实施。
   （1）全面部署，全员动员，人人参与。把校园环境卫生整治工作和创建文明学校工作相结合，动员全校师生人人参与校园环境卫生整治工作。明确每周五下午第四节课为全校环境卫生大扫除时间。
   （2）明确职责，齐抓共管。我校成立以邵东生校长为组长的环境卫生整治工作领导小组，负责研究制定我校环境综合整治实施计划。明确了校办公室、德育处、教务处和总务处的工作职责范围。
   （3）明确目标，突出重点。学校明确提出了“校园内公共场所及周边环境干净整洁，地面无痰迹，墙壁无乱张贴、无乱涂写等污迹；室内卫生干净整洁，窗明几净，无卫生死角；卫生间干净无异味、积垢，水龙头等器具完好无损，正常使用；垃圾实行袋装密闭收集，日产日清，使校园环境卫生上一台阶”的工作目标，加强了校园内的公共卫生、“四害”控制、施工工地路面和校门口的卫生保洁工作。
   （4）加强检查，及时整改，效果明显。由学校总务处牵头，联合了校办公室、德育处、教务处和卫生室等职能部门，每周开展校园环境卫生整治的检查，做好检查记录的同时，对发现的问题，及时指出并落实整改。在2012年12月的福州市环境综合整治领导小组的抽查中取得高分，获得领导的一致肯定和好评。我校环境综合整治办法和经验，被推荐作为全市市级中小学学习榜样。
    3.做好总务常规工作并提高后勤保障工作的效率
    本学年，学校充分利用国有资产产权登记管理的机会，分别在2013年3月20日、2013年4月24日和2013年5月15日，召开学校国有资产主保管和分保管的会议，落实国有资产产权登记，进一步完善我校的国有资产登记管理制度，加快国有资产的折旧报废工作。与此同时，学校继续坚持教学办公用品和电器用品的领用制度，在本学年继续对低值易耗的日常办公用品、教学电器用品和其他物品，采取开学初统一集中采购入库，各处室使用时填写领物单，签字确认后领物出库的办法，进一步规范和完善我校日常用品的采购、领用制度。
    依据“保证质量、价格优先”的原则，学校确定将本学期所需的日常低值易耗的办公用品、教学用品和其他物品，分别向麦德龙和新平文化用品商店集中采购。2012年秋季开学初，通过向福州华瑞电子有限公司、福州百货批发公司西湖商场等商家询价比较，学校确定将本学期所需的日常办公教学电器用品，分别向福州华瑞电子有限公司、福州百货批发公司西湖商场集中采购，做到了既科学管理、提高效率又厉行节约、减少浪费。
    总之，后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大。在一年的工作里，总务处在校领导的支持关心下，得到各职能部门的协调配合，较好地完成了各项工作，保证了学校工作正常进行，取得了良好的师生赞誉。我们有决心，有信心提高服务态度、服务档次，做好学校的后勤保障工作，争取使我校的总务后勤工作再上一个新台阶。
   （四）落实学校安全责任，治安环境稳定有序
    1、领导重视，为创建“平安校园”提供强有力的组织保障
    学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、工会主席、团委书记、保卫干事为成员的创建平安校园工作领导小组，把安全工作纳入学校各级领导的职责范围，并实行安全保卫工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处有人把关，明确责任，落实到人。
    2、全员参与，构建全方位的治安防控体系
    建立健全安全工作领导小组→三处一室→年段长(教研组长)→班主任→学生。在落实“安全工作”人人有责的基础上，还确保处处有人管，学校依据“平安校园”工作需要，学校领导与各处室，各教研组、各年级、班级签订平安工作责任书。 学校设有专职保卫干部，门卫人员5名（其中还雇请二名市保安公司保安人员）加强校门卫力量，几年来，校内及周边没有发生一般刑事、重大刑事、破坏教育教学和生活秩序的案件，也没有发生治安灾害伤亡事故。
    3、学校大力加强安全保卫基础设施建设
    学校舍得花钱买平安，学校学习、工作秩序井然。加强学生安全防范教育，如防灾防震演练，使学生掌握基本的自我保护技能，应对各种侵害和突发事件。加强对各处室、各实验室和电脑机房、多媒体教室的安全管理，加强打字室和印刷室的试卷保密管理。
    (五) 2012－2013学年福州三中取得的综合荣誉
    在2012－2013学年中，学校全体师生员工深入学习实践科学发展观，团结奋进、开拓创新，扎实工作、敬业奉献，学校各项工作取得丰硕成果。
    1．2013年8月，我校被评为“全国十佳创新学校”
    2. 我校被评为2012年福建省诚信示范单位。 
    3.我校被评为福州市普通高等学校招生考试管理先进考点
    4. 教科研工作多项获奖 
    我校从2008年下半年起参加科技部立项教育部负责实施的“中小学科学探究学习与创新人才培养实验“项目（项目编号2009IM010300），到10年底完成了第一阶段的项目试验任务，提供案例配合总课题组完成了《中小学科学探究实施指南》的编写，我校亦完成了《科学探究在课堂教学中的实施策略》的子课题研究，并被正式认定为该项目的实验学校。2011年起参加第二阶段“中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究”的工作，经过两年的努力，子课题《科学探究学习与创新人才培养机制与模式的研究》已于去年下半年正式完成，经项目专家组鉴定，通过了教育部基础教育课程教材发展中心”中小学科学探究与创新人才培养机制实验研究“工作组的验收，于2012年9月获准结题。
    5. 我校被南京大学、南方科技大学、重庆交通大学等多所高校确认为优秀生源基地
    6. 我校力平老师被评为福州市劳动模范。
    六、廉洁治校，争做“服务型”干部
    我坚持认真学习市教育局党风廉正建设的有关文件，自觉遵守党风廉政制度和教师职业道德规范，遵守学校制订的各项规章制度，有正确的人生观、世界观、价值观；能坚持原则，实事求是；不计较个人得失，顾全大局，有比较宽阔的胸怀，有较强的党性观念。
    做为校长，我从不放松对自己的严格要求和思想改造，我不断告诫自己要常修从教之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，注意起模范带头作用在招生、基建、人事安排、 收费等重大敏感的问题上，坚持集体研究，透明公开，充分发挥“校务公开栏”的作用，强调“原则性、计划性、全面性”，克服“随意性、盲目性、片面性”，决不以权谋私或搞特殊化，不仅自己严格要求，同时经常利用开会、谈心等途径，要求老师们要严格按上级规定的精神办事，做到自重、自省、自警、自励，并在教工大会上及时向大家汇报这些情况。与此同时，我注意向班子其他成员学习，并依靠班子整体的力量共同搞好工作，要求班子成员应注意通力协作，实现互补。
    我认为，始终代表师生的根本利益，是学校一切工作的根本点、出发点和落脚点，对师生负责的班子必须是与时俱进的班子，依法办事的班子，务实高效的班子，诚信廉洁的班子，归根到底是为师生谋利益的班子。始终把“师生”记在心上，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，把好事、实事做在师生所需之时、所盼之处。
    2012-2013学年，我和班子成员千方百计为广大教师办实事，不断改善教师的教学办公条件。多方协调争取社会各届的捐资奖教，为高三教师、承担竞赛任务教师颁发福州三中校友奖教金、新大陆奖教金、洪祖杭奖教金和泰禾奖教金，为优秀学生颁发“85届校友新生教学金”、“86届校友优秀毕业生奖学金”，获得师生的肯定和好评。
    七、存在的主要问题
    1．参加学习实践活动系统性、持续性不够
    我能够自觉地参加各种学习活动，但学习的系统性还不够，经常因为行政事务繁重、时间紧而挤占学习时间，在坚持运用学习推动学校教育教学工作的方法对策、措施方面还有待完善。
    2.统筹兼顾协调协作的能力还有待提高
    统筹兼顾是科学发展观的基本要求，也是校长必须具备的能力素质。三中作为福州市属高中的龙头学校，关注度极高，统筹兼顾教师、学生、家长和社会各界的需求期待，为学校发展创造更好的外部和内部条件，在学校内部要积极创造团结和谐的工作环境，在协调发展上还应下大气力。
    3.进一步提高教学管理和教科研工作水平
    教学管理需要适应课改要求，充分发挥优质课程资源的效益和潜力，更好地完善课堂教学评价制度、教师发展评价制度、学生综合素质评价制度、教科研工作评价制度，更好地提高学校的教学管理和教科研水平等。
    4.学校要进一步优化课程设置
    整合现有资源，挖掘教师潜能，大力开发校本课程，建构完善的课程体系，使课程设置更加符合学科规律，以适应办人民满意教育的需要，更有利于学生个性的发展和综合素质的提高。
    5．学校要进一步完善办学条件
    学校目前的办学条件与学生的学习和教师教学需求的不断增长还有一定的距离，校园面积偏小，教学办公综合楼要确保质量加快施工，实验楼要尽快恢复重建，学科的专用教室以及教学设备还需要进一步整修和完善。
    八．结束语
    我们要继承和弘扬福州三中“励志笃学力行”的校训精神，在保持已有教学优势的前提下，发挥省示范性高中的示范辐射作用，牢固树立质量意识，以质量求生存求发展。构建新的质量监控体系，实现教学质量的稳定提高和鲜明办学特色，争创福州高中教育品牌。
    最后，请允许我再次感谢市教育工委、市教育局领导和同志们对我的理解、信任与支持。群众是真正的英雄，广大师生是创造三中辉煌的主人，我时刻记住自己始终是一名“师生公仆”。
    今后，我将继续求真务实，廉洁奉公，拓宽视野，更新观念，深化改革，与时俱进，开拓创新，为创造福州三中更加美好的明天而呕心沥血，执着奋斗。