福州三中教务处2012-2013学年工作计划

本学年教务处工作总体思路：贯彻学校的办学思想，落实学校教育教学的方法与措施，加强教学质量管理，追求教学管理的“科学合理”与课堂教学的“优质高效”，努力提高教育教学质量，促进教师专业发展，实现学生成长过程和谐健康发展的教育目标。主要工作内容如下：

一、认真落实教学常规管理各项工作

1．执行课程计划

严格按照《课程标准》、《新课程教学要求》的规定，编制课时分配、周课程表、作息时间表等内容，保证开齐、开足、开好各课程门类，包括必修、选修、校本课程与研究性学习课程。各年段学科集备组，认真制定本年级学科教学进度计划，明晰教学任务，认真编写教案、学案、校本练习、考试试题，落实知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的课程学习目标，使学生能按规定计划完成学分、基础学科会考任务。同时组织研讨福建省高考《考试说明》，研究近年来各地高考试题，明确高考的知识与能力方面的要求，对各年级的学科教学起到方向性引导作用。

2.教研组、集备组的常规管理

依据《教研组长职责》管理规定，要求教研组做好总结、计划，突出教研组在课题研究、主题研讨、公开教学、各年段学科教学要求、校本作业及考试试题编写、教学评价交流、学科竞赛、校园科技文化艺术活动、专题教育、“培青工作”、学生“培优扶弱”等方面工作的措施、成效与新的规划。教研组要充分利用组会时间开展校本教研、学习教育教学理论、与同事对话、与专家对话，形成良好的教研风气，追求各学科高水平的教学质量，促进教师专业发展。

依据《集备组长职责》管理规定，集备要做到定主讲、定内容、定时间，严格执行课程计划，把握好教学方向。面对新课程改革中遇到的各种新问题，充分调动备课组教师的智慧和力量，多研究、多思考解决问题的方法，使集备活动成为加强教研的有力手段。认真研究各年级、各地经典试题、教学方法、手段，充分利用多种教学资源，精选试题、编写适量校本练习，实现“减负增效”，积极采取措施与学生互动，加大“培优扶弱”力度，增加下班辅导、与学生个别交流的次数，通过点拨、答疑、详解等方式及时解决学生学习中的疑惑问题，保证学科教学整体水平的提高。

3.加强听课、巡课制度，了解学情，促进教学常规管理，提升课堂教学效益

教务处坚持每天巡课，检查教师教学的常态、课堂教学氛围、课堂秩序、学生课堂认真听讲情况，发现问题，及时与任课教师、班主任沟通交流，反馈意见，促进课堂教学常规管理落到实处，有利于提高课堂教学效益。

教务处、教研室组织教研员听指定教师的常态课、也进行随机听课，及时反馈听课意见。教师每学年至少要听30节课，并写好听课记录，及时与授课教师交流。通过随机听课、师生座谈、学生评教、参加组会和集备活动、检查教学记录、作业批改情况、下班辅导情况等途径，经常了解教与学的状况，及时收集、分析、反馈学科教学的改进意见。多和老师们对话、沟通，听取反馈意见，即时调整管理策略。

大力提倡“同事互助观课活动”，各学科结合课题研究将学科某种课型教学观察点，制定出课堂教学观察表，进行课堂观察，目的是引导教师就共同关心的课题相互切磋、进行分析和研讨，改进教学行为，提高教学水平，促进教师专业成长。

研究课程改革背景下教学方式、学习方式、评价方式的变化，遵循因材施教原则，发挥教师的主导作用，落实学生的主体地位，关注学生的“学”，重视教学过程中培育学生学科知识的形成过程与学科方法的形成，重在学生的学习体验，着重培养学生健康的情感、态度、价值观，培养学生学习的独立性和自主性，探索学生评价的方法，鼓励每一个学生的成长。通过教学方式、评价方式的变革，促进学生学习方式的改变，提高学生的学习效益。

4.规范考试命题，开展网络阅卷、教学视导、评价反馈、业务考核工作

规范各学科校级统一考试的命题，集备组长负责命题、试卷集备组讨论，发挥集体的智慧和力量，严格按照教学要求进行命题，精选试题、把握好试题的方向、难度、区分度，教研组长负责审核。集备组流水批改试卷，集备组统一进行成绩统计并登录成绩管理系统。充分利用电脑阅卷系统，在各年段开展常态化的网络阅卷，重视考后各项阅卷数据进行教学质量分析，总结经验，发现问题，及时提出教学改进措施。

规范考试过程的管理和监督，从纪律、技术、制度上促进学生诚信考试。要求教师认真监考，监考过程视野要覆盖全体考生；半期考、期考前对学生进行诚信考试的教育动员，要求学生诚信考试、真实反映自身的学业水平，发现问题，努力提高，争取进步。对违反考试纪律的学生，及时进行批评教育，严格按照学校违反考试纪律的处罚制度进行处理。

总结一年来教学视导的经验，继续开展对年级教学进行视导，每年级的视导时间为一周，视导主要从“听、查、会、问、研”五个方面进行，“听”即听课，“查”是指对教案、作业批改等进行检查，“会”主要指的是召开各种形式的座谈会，而“问”主要是进行专题问卷调查，“研”是指结合教研课题，探讨日常教学中教师专业发展的方法、途径与成效。视导结束将召开视导反馈会，总结不足，推广经验。希望通过教学视导能抓好教学常规管理、促工作实效。

依据多元智能理论，引导教师树立科学的人才观，科学地分析思考学生的成长过程的表现，多发现学生的优点、多鼓励学生的进步、多关爱学生的思想、学业、身心健康成长，给予学生更多的赏识教育，同时建立多元的学生发展评价体系，客观公正地评价学生，促进教学相长。实施我校促进教师发展的评价方案，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，开展学生网络评教，学生干部座谈会，评教结果及时反馈给教师本人，并作为考核教师的重要依据。通过建立教师自我发展平台，汇总教师教学档案（教案、教学设计、教学反思、教育叙事、教学博客、论文、教学案例录像课、校本作业等），自我检视教学成效，促进教师专业成长，塑造教师的专业形象。尤其是加强对中、青年教师的培养，使他们在学科教学方面、竞赛指导方面迅速成长，成为三中的骨干，在福州市乃至福建省的同行中脱颖而出，成为一方名师。

进一步强化《教师教学业务考评档案袋》管理督查制度，从备课、上课、批改作业、辅导、考试工作和必修、选修、校本课程、研究性学习、教学研究、教学反思等教学常规的各个方面抓起，强化教学常规在教师业务发展中的促进作用。青年教师的教案内容应包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教学资源（仪器、设备、课件等），教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），备作业、配套校本练习题的精选，教学后每份教案应有教后感。本学年将加大教案和校本练习提纲的质与量的检查力度。

针对暑期教育教学研讨会上总结的一学年的工作经验和存在问题，思考并提出解决相关问题的方法，完善管理方案，通过教研组、年段学科集备组制定科学有效的教学活动计划并加以落实。在加强“以章律人”，实施刚性管理的同时，坚持“以人为本、以诚为先”的人文精神。

 5.教师专业成长

为实现我校“一年适应、三年合格、六年优秀、九年成骨干、十八年成为一方名师”的青年教师培养目标，继续开展“以老带新”活动，继续落实新老教师“帮教合同制”,有计划、有步骤地培养青年教师，多提供不同类型的日常教学任务，如：研究性学习课程、校本课程、学科竞赛、文化科技活动指导、环境教育、健康教育、国防教育等，让年轻教师担当重任，使他们能适应并完成好不同的教学任务，在不一样的教学平台上、不断提高他们的业务能力、展示他们的教育教学的水平与风采。

与教研室共同组织：工作一至三年的青年教师及当年需要参评中高级职称的教师参加“青年教师说课比赛”；工作一至六年的青年教师及当年需要参评中高级职称的教师参加“教学公开周”活动；组织工作七至十二年的青年教师参加“青年教师教学素养比赛”。

结合学校课题“教师专业发展与教学创新研究”、“信息技术条件下，促进教师专业发展”，组织工作十八年以内的青年教师开展“课例评析”、公开教学、专题研讨等活动，研讨教师专业发展的方法、途径；从而促进我校教师的专业成长，利于教学后备力量的储备和培养，并带动课堂教学水平和教科研水平的提高。

    结合支教、论文评选、讲座分享、公开教学、“课例评析”比赛等契机，以多种激励机制促进中年教师的专业追求，以有效呈现分层次加强教师培训的力度，依托省市教育学院远程研修、岗位培训、信息技术应用能力培训、骨干教师培训、学科带头人培训、在岗教师学历提高培训、省教学名师培训等途径，加强教师队伍的建设，促进教师的成长，积极推进名师工程，打造一支有坚实基础、有学科骨干、有名师带头人的阵容整齐、有时代特性、力量强大的师资队伍。

6．加强教务、图书馆、电子阅览室、实验室的管理工作

组织教务处工作人员认真学习，学会数字化智慧校园中教务综合管理系统的应用，增强服务教学第一线的意识，充分利用数字化智慧校园系统，做好课程管理、教学常规管理、教务档案管理、学生考勤管理、考务管理、网络阅卷保障、成绩管理、教学质量分析、招生、考试报名管理工作，做好新高一、高二分班，拔尖人才创新班、理科实验班、外语实验班的选拔与特色课程安排工作。以及研究性学习与校本课程选课管理、走班课程设置及管理、教师教学网络评价系统管理平台等，及时总结经验，提高教务管理的效益。科学合理地安排好印刷室工作人员、工作任务，提高工作人员服务教学的工作意识、工作态度，提升服务水平。

继续落实好图书馆的各项管理规章制度，服务教学。按照市教育局的文件要求，加强教学用书、教辅材料及其他书籍的征订工作管理，各年级各学科严格按照省教育厅审订的教学用书、教辅材料目录进行征订。定期收集并分析师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充、更新图书和资料的配置。各学科竞赛指导老师可以依据学科竞赛需求，自主选择购买竞赛指导用书。开放电子阅览室，方便师生网络查询，提倡教师通过教育局城域网、学科网、高考资源网等教学资源网站获取经典试题、教学设计、多媒体教学素材等教学新信息，拓宽教师获取信息的途径。搞好“知好乐教育云”网络教学服务平台的使用培训 ，为引导教师将“虚拟课堂”与“现实课堂”进行教学整合提供基础服务。引导学生通过网络获取研究性学习、主题学习、资料查询，提高学生信息收集能力。同时加强对电子阅览室督查管理，做到规范、有序、有效益。

由于学校还处于教学楼建设中，部分学科教学、实验场地有许多困难需要采取措施给予解决。如：优化信息技术学科课表安排，信息技术学科教学充分利用电子阅览室进行上机教学。通用技术学科实验教学指定在实验楼一层专用教室开展教学。对理化生实验教学有四间活动房实验室整合使用。学科竞赛辅导、研究性学习和校本课程的场地、设备要求，相关教研组及学科老师，要有充分的思考，提出教学进度、学生动手活动、学科竞赛活动的具体方案，教务处将努力协调，共同克服暂时的困难。对实验室工作人员进一步加强管理，整合调配使用，督查实验安排表的落实，努力克服实验器材取用困难的问题，积极准备好演示实验与学生分组实验。要求各学科对实验教学要给予高度重视，要开足演示实验、开齐学生分组实验，对因场地、器材矛盾未能让及时让学生动手实验的项目，要计划安排适当的学段补做。进一步更新和补充演示实验、分组实验的实验器材，探讨在现有困难的情况下进行实验室财产管理、实验申请、演示实验、学生分组实验安排落实到位，保障实验教学的需求。

二、认真做好高三毕业班的教学管理工作

在高三毕业班领导小组和高考专家小组的指导下，传承上届高三毕业班各学科教学工作的成功经验，高三年段各学科集备组完成学情分析、教学目标与计划、工作任务分工，第一轮复习计划及第二轮复习计划。以月考时间间隔安排，来制定小阶段教学目标任务。要求各学科备课组加强集体备课，集备组统一教学要求，合作精选符合三中学生学情的复习资料。认真研究2012年各科《福建省高考考试说明》和各地高考试题，把握课程改革后学科高考指导思想、试题特点、知识与能力要求，明确目标，从而做到有的放矢进行复习和训练。教务处认真查阅各学科集备组的教学复习计划，加强对计划实施过程的检查落实，加强对各学科作业数量、质量、考试试卷、批改情况的督促检查与质量监控，召开学生座谈会，了解教学动态和学情，发现问题及时与集备组交流反馈，便于教师调整教学工作、控制作业数量、提高校本练习提纲的质量，提高复习的综合效益。

认真组织每次月考、半期考、期考、市省质检、模拟考，考前精心复习，考后认真分析试卷的方向性、知识性、能力性，充分利用网络阅卷系统强大的试卷分析功能，对采集的阅卷数据做试卷分析、教学质量监控的分析工作，分析学生答卷的不足，分析教师教学中存在的问题，查缺补漏，提高复习考试的有效性，提高教学质量。加强高考信息传递，关注高考信息动向，加强名校之间沟通，研究高考对策。

加强对高三年段学生的赏识教育，以口头表扬、红榜表彰，评选先进、评选学业进步的学生等多元的手段激励学生努力冲刺。在教学工作中要重视学生学习压力的疏导，学习兴趣的激发，学习热情的培育，倡导愉快学习，鼓起学生的自信，勇敢面对挑战，创建肯钻研、有思想、有方法、有行动、有热情、有干劲愉快的学习氛围。

深刻理解“得综合科者、得天下”的寓意，继续探索理综、文综学科的复习考试有效性，深入了解综合科教学复习训练计划、教学进度执行情况、合卷考试的时机、学生对理综、文综复习过程的体验与感受，及时反馈给集备组进行研究，提出调整措施，提升学生学习效果，提高综合科在考试中的竞争力。

针对省厅新的文件精神：周末不能上课、晚上不能组织晚自修。各学科探讨在比往年教学课时数减少的情况下，如何科学合理地把握教学进度、如何开展答疑解惑、培优扶弱工作，如何利用适当的时间、地点落实导师制，积极探索答疑解惑、培优扶弱、导师制等工作的时效性。

“培优“工作重在激励远大志向、明确方向、找准目标、激发情感，重在学习方法、学习知识点的引导、指导、点拨，培养学生主动学习的能力，培养学生阅读理解的准确、思考的力度、精细，推理的严谨，表达规范；“扶弱”教学工作重在思维能力的培养，学习方法的指导、知识点缺漏的补齐，解答问题过程的展示，需细化的答疑，同时树立持之以恒必有大成效的信心，提升“扶弱”教学工作的时效性。将答疑解惑、培优扶弱纳入导师制中去具体落实。

认真做好自主招生、保送生的推荐、指导工作。

利用一切有利条件，营造良好的工作学习氛围，鼓舞高三师生士气，团结全体，增强班级、年段的凝聚力，踏实工作，争取高考成绩稳中有升，提高学科教学的合格率、优秀率，努力培养出更多的尖子学生进入清华、北大、上交、复旦、浙大、人大等一流名牌高校，更多的学生上本一线、进“211工程”的高校、“985工程”的高校，能很好地完成学校、家长、社会所期待的升学目标，学校有新的办学亮点呈现。

三、搞好理科实验班、创新实验班、外语实验班的教学管理工作

理科实验班已办学多年，有许多的教学及教学管理经验将继续传承与发展。充分利用多种教学资源，进一步拓宽理科实验班的实验内容，加大理科实验班教学内容的广度、深度，开设有数理化生信息学奥赛课程、开展科技创新与机器人竞赛活动、开设专题讲座。依托三中名师团队开展竞赛指导、科学主题探究、专题讲座；提升创新思维与实践能力的培养力度。落实导师制、弹性学制，班级实行流动性管理。在高一、高二、高三不同阶段，侧重不同的教学管理方式方法，高一重学科竞赛初级培训、高二重学科竞赛中级培训与自主招生培训，高三重高考知识与能力训练。

积极探索创新实验班的课程设置：开设基础课程，依据因材施教原则，完成必修课程与选修课程的学习，满足会考成绩优秀、高考成绩优良，提高学习效率，整合校本课程、研究性学习课程、及其他课程的课时数，开设拓展课程与研究课程，有数理化生信息学奥赛课程、理化生实验探究课程、科技创新课程、外教课程等，有机器人竞赛活动、教授专家学者的专题讲座，积极开展艺术沙龙、学术沙龙、社团活动以及外出参观学习等。依托三中名师团队、高校科研院所的教授专家学者，组成师资团队进行课堂授课、竞赛指导、科学主题探究、专题讲座、沙龙论坛；落实走班制（如可参加中加班的外教课程学习）、导师制、长短课时的弹性学制，班级流动性管理。以拓展课程与研究课程以及各项活动为平台，激发学生的科学兴趣、竞争意识，教学要求起点高、有深度、有广度、有力度，培养活泼开朗、阳光向上，有独立思想、有正确的价值观、有丰富知识、有创意、有实践能力的拔尖创新人才。

对高二、高三外语实验班，实行流动性管理，继续探索有针对性的教学管理方式。开设多种外语选修课，加强语言文学领域课程教学内容的宽广度，为有良好语言潜质、对外语有浓厚兴趣、学习能力强的学生提供良好的外语学习环境，培养学生国际化的视野。同时加强人文社会科学及国学素养的培养，培育学生的人文情怀，提高学生的综合素质，使学生成为既有特长又能全面发展的优秀人才。在特色班的教学管理中不断积累、总结经验，形成教学管理的模式。

四、加强国际高中课程质量监控，提升办学品质，探索高中办学模式多样化

根据福建省教育厅提出的深化教育改革工作重点工作的要求，利用我校已经开设的中外合作办学项目，已在中加班引进国际高中课程（A-LEVEL课程），成立剑桥考试委员会授权的教学点和考试点，开设部分科目的AP课程，现要加强配套师资队伍和管理制度的建设，搞好外方课程设置与中方课程合理衔接，加强国际高中课程教学过程的督查、评价与反馈，强化课堂教学质量监控，提升教学效果，保证学生顺利通过国际高中课程的考核，获得国际认证，同时能通过各学科会考，获得国内高中毕业证书。利用该课程的外教资源，加强本校其它班级学生的外语教学，鼓励理科实验班、创新班学生走班参加A-LEVEL课程、AP课程的学习。探索中外课程的融合，结合校本课程的开发，努力创新，形成具有我校办学特色的、具有国际化视野的课程体系和管理机制。

五、加大“研究性学习” 课程的管理力度、形成有特色的校本课程的体系

重视研究性学习课程的开设，积极开展研究性学习活动，积极探索研究性学习课程管理、教学指导、学生探究活动的方法方式，加强研究性学习课程的常规检查，要求任课老师认真思考、了解学情、积极引导学生自主探究学习，在研究性学习的关键节点加强检查学生的学习进展情况，与学生充分讨论问题、提出解决方案，规范研究性学习成果的评价，提高研究性学习课时的学习效益。根据研究性课程的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力,积极开展科技创新活动，积极引导学生参加市、省科技创新大赛与机器人制作比赛，高一、二年段任教教师至少要承担两个以上课题的指导任务。加强师资培训，充分开发利用学校、家庭、社会的教育资源，为学生研究性学习、科技创新、机器人制作活动创造良好条件。研究性学习提供了培养学生学科知识与学科思维能力的综合应用的平台，重视学生基本素质和基础学力的培养，重视学生多元智能和创造性学力的开发，突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，注重学生对研究实践活动的设计与执行过程的锻炼成长，注重教师在这一过程中的指导与多维度评价，努力提高学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

充分挖掘我校优势的课程资源，在高一、高二年段开设自主开发的“校本课程”，如：“鼓楼文化系列”、“科学技术与创意实践系列”（含数学TI手持技术、理化生探究实验项目、通用技术的模块设计等）、“公民素养与身心意志系列”等系列化的校本课程，同时开展“国防教育”、“环境教育”、“科技教育”、“安全教育”、“知识产权教育”等，逐渐形成具有三中特色的课程文化。聘请名人名家开设专题讲座，拓宽学生视野，激发学生求知欲，丰富校本课程的文化内涵。

六、加强学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛的组织管理

进一步加强数理化生信息学学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛工作，落实主教练制度，教练员队伍实行流动性管理，重视青年教师的作用，建设学科团队式、有梯度的教练员队伍、科技辅导员师资队伍，加强团队合作。

以理科实验班、创新实验班为基础，兼顾其他班级优秀学生选拔的参赛苗子，激发参赛学生竞争意识、学习兴趣，着力培养学科知识、思维能力、创新思想与实践能力。同时利用校内学科竞赛平台，在校科艺节开展校内各班级组队参加各学科竞赛活动，分设集体奖与个人奖，激发学生的学习积极性，增强荣誉感、自信心，创设校园内学比赶超的氛围。

进一步完善、规范学生学科竞赛激励表彰政策，提升教练员队伍的精神与物质鼓励政策，调动广大师生的积极性，扎实做好选拔、上课、集训、参赛等各环节的工作，使学科竞赛、青少年科技创新大赛、机器人制作比赛、DV作品比赛、电脑作品大赛的成绩稳步提高，争取在全国、全省各项大赛中继续获得好成绩，既培养学生的专长和兴趣，又能以此提升我校的社会效应，并有效提高我校整体教学水平，形成办学特色。

七、搞好校园文化、体育健康教育，拓展学生的能力、促进学生的身心发展

各教研组要及早规划项目、安排进度、培养学生骨干、落实好校园文化活动的项目内容，从项目的设计、项目的趣味性、吸引力、创新性、师生参与度等方面多做研究与规划，再以科技节、校园文化节、艺术节、体育节等活动为平台，展示教研组工作开展形式多样、活泼新颖、丰富多彩的校园文化活动项目，营造浓厚的校园文化氛围，提升学校文化品味，陶冶学生的情操。并与校团委、学生会配合，组织各教研组加强社团建设，或沿袭传统或推陈出新，开展有学科特色的课外活动，如：湖滨文社、动漫社、电脑绘画、天文协会、英语角、织网社等，培养学生的学习兴趣和各种能力。

克服本学年因校安工程、学校建设使体育运动场地减少的困难，抓好体育课堂教学和学生体能素质达标工作，充分保障体育课、锻炼课、两操等活动时间，加强各年段各班级广播体操做操质量的检查、评比、点评工作，保证学生每天运动一小时，促进学生健康成长。组织开展好今年第四十三届校运会和各类年段的体育比赛。组织校运动队搞好各项训练，积极参加市中学生各项体育赛事，争取再创佳绩，并继续保持市中学生田径运动会团体总分的桂冠。

定期开设健康教育课程，完成上级布置的健康教育内容和课时，使学生学会在日常生活中自我保护、健康成长。

八、重视环境教育、健康教育、知识产权教育、科技教育、国防教育和安全教育，加强安全管理

按照省级“环境友好型学校”、国家级“文明模范城市”的要求，每学期开足6课时“环境教育”课程，每学期开足6课时“健康教育“课，在校本课程中开设“环境教育”、 “健康教育”课程，在各学科教学中渗透环境教育、健康教育、知识产权教育、科技教育、国防教育和安全教育，增强学生环保意识、健康意识、知识产权意识、科技意识、国防意识和安全意识。各相关教研组在计划总结中要体现出工作项目、内容，每学期要提交各项教育的教学案例。利用报刊栏、图书馆资料室展示相关材料，通过专题讲座、主题宣传栏、校本课程、研究性学习等形式与途径，教育学生热爱祖国，增强学生对社会局势的认知，初步掌握国防、安全、环保、知识产权、健康生活等基础知识。

和办公室配合，加学生强安全防范教育，如防灾防震演练，使学生掌握基本的自我保护技能，应对各种侵害和突发事件。

加强对本处室、各实验室和电脑机房、多媒体教室的安全管理，加强打字室和印刷室的试卷保密管理。

   九、组织好骨干教师支教帮扶工作、做好校务公开工作

根据教育局等主管部门指示，每年配合办公室计划安排好教师对口帮扶支教工作，安排教师到长乐七中、连江五中等农村校支教，利于青年教师更快成长，也充分发挥示范校、样本校的示范、辐射作用，为提升本地区的教育水平做贡献。

遵循“校务公开” 及“评估细则”有关文件的要求，本着公平、公正、公开的原则，自觉做好高三保送生资格的公示、中招录取结果、高一二分班、理科实验班、创新实验班选拔公示等校务公开工作。

十、组织好中招宣传和招生工作

作为一级达标学校、示范性高中，面对社会对我校的高度期望，要保持稳定的办学水平，保持较好生源是很重要的环节，新学年的招生工作，突出搞好创新实验班的招生方案制定、招生宣传、命题考试选拔工作，要早做计划，加强宣传，宣传理科实验班、创新实验班、外语特色班办学经验与成绩，宣传我校的区位优势、三中的名师、名校、品牌优势，宣传优秀校友的事迹。突出我校的办学理念、办学成效，加大与主要生源校的联系，宣传优秀生源将获得三中名师的专门指导，实施导师制，保障优秀生源身心、学业健康成长。及时告知生源校学生升学获奖信息，将办学成绩与生源校共享，提升三中的社会效应，吸引更多学生和家长对我校的关注和倾向，使我校在新一轮的招生工作中，继续保持稳定的优质生源。

主要工作安排时间表

2012-8-22