2014年福州市中小学德育工作意见

福州市教育局

2014年，福州市中小学德育工作要学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神和习近平总书记一系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深入改进德育工作方式方法，进一步推动我市中小学德育工作开展。

一、坚持科学导向，加强正确的价值引领

1．广泛开展主题教育活动。加强“我的中国梦”宣传教育，引导青少年学生坚定理想信念、树立远大志向。加强社会主义核心价值观教育实践，围绕“三个倡导”基本内容，持续开展“做一个有道德的人”主题教育活动，用好道德讲堂、乡村（城市）少年宫等阵地，通过日行一善、洒扫应对、认星争优等系列活动，引导青少年学生树立正确的道德价值。通过传统节日、书香校园、校园文化节等活动，加强优秀传统文化教育，发挥其怡情养志、涵育文明的重要作用。结合文明城市、质量强市和生态城市创建工作，深化学雷锋志愿服务行动和生态文明教育，努力形成“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育和“三节”（节粮、节水、节电）活动有效形式和长效机制，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

2．充分发挥课堂教学主渠道作用。依托市教育学院德育研究中心，探索新课程背景下德育课程体系建设、课程开发与组织，以及学科德育渗透的有效途径，建设一批中小学德育优秀地方教材、校本教材、德育精品课、时事政策教育优秀案例等，将社会主义核心价值观不同层面的内容，贯穿渗透于品德、政治等德育课程及其它各学科的课堂教学之中，征集社会主义核心价值观进课堂优秀案例，交流推广经验，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

二、依法人文治教，规范学校德育管理

3．改进学生教育管理。注重依照法律、法规及学校规章制度对学生进行教育管理，强化对“尊重、民主、个性”的认同，建立开放民主、平等对话的教育方式，发挥学生自我教育管理作用，使日常学生教育管理具有真实的内化功能。主动征集社情民意，针对社会、家长关注的学生教育管理问题改进工作，并及时反馈，积聚优化学生教育管理的正能量。

4．改进综合素质评价和评先评优工作。修订完善《福州市初中学生综合素质评定实施办法》、《福州市普通高中学生综合素质评价实施办法》和《福州市中小学三好学生、优秀学生干部、先进班集体评选办法》，坚持公开、公平、公正原则，规范程序，改进方法，保证综合素质评价、评先评优工作的正面效应。

5．建立畅通的家校沟通机制。规范和落实家长学校及家访制度，推进网络家长学校，促进学校与家庭在对学生教育管理过程中相互认同、相互补充、相互协调。健全并有效发挥家长委员会职能，主动引导家长了解、参与、监督学校工作，提高教育管理的效能。

三、实施“幸福教育”，回归学校教育本真

6．以“温馨班级”建设为切入点，从孩子的需求和快乐出发，优化班级自然和人文环境，使班级充满生命情怀，成为幸福的小集体。联合红十字会组织生命教育样本校开展试点与推广工作，倡导“生命化教育”过程，加强对学生“即时、即事”的发展性指导，激发学生对生命的珍惜、对梦想的追求，使教育真正成为学生体验幸福成长、奠定一生幸福的过程。

7．大力推进心理健康教育。继续开展中小学心理健康教育示范校创建和学校心理辅导室标准化建设，完善校、县（市）区、市三级心理辅导机制。建立健全心理危机干预与转介机制，研判学生心理健康状况，开展心理健康的发展性教育和预防性教育，主动进行共性问题辅导和个性问题介入。面向留守儿童、外来务工子女、经济困难家庭学生、单亲家庭学生等特殊群体学生实施人文关怀和心理疏导，让他们感受到亲情真情。加强对高中和中等职业学校学生的职业生涯指导，探索建立学生职业生涯发展教育内容体系和社会支持体系。

四、打造 “第二课堂”,完善实践育人机制

8．打造多元化第二课堂。发挥福州市青少年校外教育工作联席会议办公室作用，广泛与社会各部门合作联动，打造丰富多样、适应各种实践需求的福州市青少年学生“第二课堂”体系。修订《福州市中小学生社会实践基地测评体系》，继续对各民办实践基地进行常规检查评估，督促其完成建筑物抗震加固的整改，并加强对民办基地的业务指导和人员培训，提高集中食宿式社会实践的质量。推进公办示范性综合实践基地建设，会同相关部门共同做好基地各主题馆与活动项目的策划，争取获得到中央彩票公益金支持。加强与图书馆、博物馆、纪念馆、科技馆等场馆的联系交流，推动馆校合作。联合相关部门促进质量教育社会实践基地、学校乡村（城市）少年宫、校外青少年活动中心的建设与运行。

9．完善实践育人机制。组织青少年开展力所能及的生产劳动、爱心公益活动和形式多样的志愿服务，促进学生实践活动的多元化。根据不同学段学生的需求，策划多种内容、不同时长和路线的社会实践方案；完善学生实践活动安全责任与经费落实机制，保障学校广泛组织学生开展社会实践活动，并将中小学生参加社会实践情况纳入学生综合素质评价。

五、强化队伍建设，提升德育专业素养

10．促进德育队伍培训与激励。组织新任班主任、骨干班主任、德育干部培训、研修，开展校级教学公开周班会课观摩，为班主任、德育干部的学习、交流和提高搭建平台。完善班主任选聘、培训、考核、评价、奖励制度，评选表彰第三届十佳班主任，宣传树立优秀班主任典型。

11．实施课题带动。依托福州市教育研究院德育研究中心和中小学德育研究会，指导省、市级研究课题的实施，充分发挥德育科研的引领带动作用，加强德育工作的创新和研讨，宣传先进理念，传播成功经验。

12．加强德育网站建设。整合“德育在线”“福州德育研究中心”相关网站，丰富网站内容，使网站成为德育干部学习工作的重要平台。

六、促进德育信息化，拓展德育工作空间

13．进一步强化数字青少年宫自身建设。拓展丰富网站内容，优化网站平台和栏目建设；提升软硬件配置，优化网络运行环境，拓展其成为全省网络德育中心站点。充分利用手机报快速、高效的信息传播特点，创办“福州教育手机报”传递权威教育信息、传播科学家教理念、架设沟通交流平台。逐步形成以数字青少年宫为龙头，以文明小博客、教育手机报、网上家长学校等为骨干的网络德育体系。

14．关注各种流行文化对中小学生的影响，进一步加强网络道德教育，引导学生不浏览、不制作、不转发不良信息，不点击黄色网页，慎交网友，不进入营业性网吧。通过建设校园网、学校微博、校园论坛，使校园网络成为传播社会主义先进文化的前沿阵地，打造互动性强、气氛活跃的主流“舆论场”。及时监控校园网络舆情，做好网上热点敏感问题的处理和舆论引导工作。