各县（市）区教育局、诚信促进会，高新区社管局，市属中小学校：

“诚信”是中华民族的优良传统，也是社会主义核心价值观公民个人层面的重要价值准则。为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，培植青少年学生诚实守信的优良品质，现在全市中小学广泛开展诚信教育，具体工作安排如下。

一、指导思想

    全市各中小学校应当充分认识到诚信是青少年学生的立身之本，诚信教育是学校德育的重要内容。要深入贯彻学习党的十八大、十八届三中全会精神，以《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导，注重教育引领、制度规范、文化熏陶、实践养成相统一，将诚信教育融入学校教育全过程，使诚信内化于心、外化于行，切实提高青少年学生思想道德素质，营造文明、和谐、友善的校园氛围。

    二、主要内容

通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，做讲诚信、讲道德的文明公民。

    （一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，对他人富有同情心，乐于助人；言行一致，不自吹自擂、说谎欺骗；作业不抄袭，考试不作弊；不隐瞒过失，也不替他人隐瞒错误，不搞哥们义气；不贪小便宜，乘车、乘船不逃票；拾到东西及时交还失主或交公；不乱动他人物品，借钱借物应及时归还；损害公物要主动赔偿。

（二）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，言必信、行必果；承诺的事情要尽力做到，如经再三努力仍无法做到，应及时向对方说明原因，表示歉意；做事尽职尽责，勇于承担责任，知错就改。

（三）在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识。

三、实施途径

    （一）通过课堂教学开展诚信教育。发挥课堂教学主渠道作用，上好思想品德课、思想政治课中诚信教育相关内容。挖掘各学科中的诚信教育育人点，文科教学要结合教学内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是的科学精神的基础上，融入诚信精神。学校还可根据实际情况利用班团队会课、综合实践课程、地方和校本课程开展诚信教育，相关案例和素材可参考省诚信促进会编写的《福建省中小学文明行为教育读本·诚信教育篇》等教材。

（二）通过学生管理开展诚信教育。各中小学校应在学生日常教育管理制度中纳入诚信相关内容，明确学生在作业、考试、自我管理、人际交往、集体活动等学习生活的方方面面应有的诚信表现，并尝试建立诚信记录、考评、追责等各类信用约束机制，通过成长记录、日常行为规范评比、综合素质评价等对学生的诚信行为予以正向引导。   

（三）通过校园文化开展诚信教育。抓住传统节日、校园庆典、重大活动等契机，在“洒扫应对”、“日行一善”、“弘扬民族精神月”等主题教育活动中融入诚信内容；结合福州市文明礼仪教育实践活动，组织校园诚信行为寻访，鼓励学生发现身边的诚信行为，评选校园“诚信之星”，并运用照片、图片、文字等多种载体，利用广播、宣传栏、黑板报、数字青少年宫、校园网站、微博等多个平台宣传本地本校的诚信典型。学唱《诚信中国》（原唱：丁晓红），营造浓郁的校园诚信氛围。

（四）通过实践活动开展诚信教育。根据学校实际情况组织校内的诚信实践活动，如无人监考考试、诚信自助超市、自助书吧、自助失物招领台等形式，引导学生从身边小事做起，自觉践行诚信、维护诚信。组织以诚信为主题的研究性学习、社会调查，到企业、工厂、科研机构等质量教育实践基地进行社会实践，了解社会诚信现状和各行各业的诚信表现，更深刻地理解诚信的重要性，使诚信观念深深扎根于心。

四、工作要求

（一）整体规划，完善机制。各中小学校要切实加强领导，建立健全诚信教育的各项制度，并将诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。

（二）注重实效，知行统一。各中小学校要根据学生的心理特点和认知规律，结合学生的思想实际和生活实际开展诚信教育，注重提高针对性和实效性。在教育学生学习诚信知识的同时，引导他们在生活中不断体验、感悟、践行诚信，把诚信内化为个人修养和行为习惯。

（三）家校联动，形成合力。各中小学校应密切家校沟通，积极主动向家长宣传诚信教育，并设计能够让家长和孩子共同参与的诚信教育活动，发动家长配合学校共同做好此项工作。

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                                                   福州市教育局  福州市诚信促进会

                                                             2014年4月28日