|
3月28日上午政治学科简讯：
福州三中政治学科公开课活动，由福州教育学院政治学科教研员杨建峰老师主持，应邀参加活动的有福州高级中学、福州政治学科陈杰生工作室领衔名师陈杰生老师，福建师大附中特级教师朱友华老师，福州教育学院政治学科教研员张健老师以及来自兄弟学校的代表等，共同探讨高中思想政治学科教学的改革与创新。
郑其瑞老师的这节公开课是与我校地理老师蔡永泉老师一起来完成的一节课题为《从福州内河变化看文化传承与创新》的综合公开课，两位老师从各自的学科角度出发，由福州水上人家“疍民”生活引入，形象生动地介绍了福州城内纵横交错的内河产生及变化的状况，发生在福州内河岸边的传说故事，以及众多与安泰河、白马河、晋安河相关联的民俗、建筑、风土、人情，学生从中讨论得出传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性等结论，并就如何发挥福州内河文化的特点，打造福州的城市名片提出了各种各样的设想。郑其瑞老师与蔡永泉老师配合默契，创设问题、引导学生思维，师生在一节具有浓烈的乡土文化气息中意犹未尽中完成了本节课的教学。
课后，陈杰生老师、朱友华老师以及我校林晓枫副校长对郑其瑞老师的公开课做了点评，肯定了郑其瑞老师和蔡永泉老师对于这节课的思考与创新，教学的形式新颖，老师之间配合好，问题设置有启发性，利用乡土资源，引导学生对于家乡传统文化的理解，从而加深对家乡的感情。专家和老师还就高中思想政治课教学中如何处理好教材知识与实际生活资源的关系、如何从一节课引发学生更多富有内涵的思考、如何开发具有乡土资源的教学素材等问题都做了有益的探讨，参加我校公开课活动的众位老师都感觉深受启发。
3月28日上午历史学科简讯：
福州三中历史教研组组长、特级教师马平老师开设了高三历史公开课《高三历史二轮复习：世界近代史部分（二）》。福建省普教室诚雨生副主任、文科副主任李林川老师等多位专家学者应邀前来指导。
近年来的历史教学，正处于新一轮的课程改革过程之中。课程改革改什么？首先所改的是课程理念，或者说课程思想、课程价值。就历史学科来说，是为了“更好地帮助我们学生从历史的角度认识当前的社会，知道世界发展的潮流，从而感悟人生的意义、明确个体的责任”如何做到这一点？首要是要跟上时代的步伐，运用最新的史学研究成果。最新的史学研究成果是什么呢？最基本的是对传统史学观的修正与发展，以及新的史学观的建立。除了传统的 “革命史观”外，当今史学界更突出了几种新的重要的史观：“文明史观”、“现代化史观”、“全球史观”、社会史观和生态史观。
经过高三一轮复习后，学生对基础知识已经能细化和深化，但是，当遇到多时段，多内容的的融合时，学生普遍出现了知识之间的网络联系欠缺，思路不开阔，比较分析归纳能力较差，不能从宏观上把握历史现象与历史规律，不能将纷繁复杂的历史现象上升到理论的层面，历史素养有待提高。针对这种情况，如何构建重点高中历史学科高三二轮复习的新模式，如何提高学生的创新意识、学科能力与复习实效？马平老师进行了有益的探索。他采用归纳历史阶段特征、重要史观的解读，问题探究、交流互动等方式；力求使学生能在新史观的指导下，重新整合知识结构，深刻把握学科思想方法，培养学生的史学研究的意识和史学素养，使学生逐渐形成能依靠严谨的思维、开阔的视野、多元的角度去认识历史问题的能力。前来听课的专家学者与其他老师对该课给予充分的肯定。他们认为这种教学设计颇有新意，这种高三二轮复习模式是教学创新的方向，值得借鉴。他们还高度评价了马平老师的课堂驾驭掌控能力，称赞道：“大气磅礴，举重若轻，高屋建瓴，睿智渊博，真大师风范！”
3月28日上午地理学科简讯：
福州三中地理学科公开课活动，由福州教育学院地理学科教研员王信文老师主持，应邀参加活动的有福建师大地理科学学院袁书祺教授、刘恭祥副教授、福建省普教室地理科叶回玉主任、福建教育学院地理科黄俊英老师、福州一中曾力群老师、福州地理学科李文工作室领衔名师李文老师，福建师大附中高级教师黄修清老师，福州教育学院地理学科主任陈彬老师、福州市第八期地理名优教师培训班老师以及兄弟学校的代表等，共同探讨高中地理学科教学的创新模式实践。
福州三中地理教研组组长车云老师开设了《农业区位选择》的公开课。车云老师能以自己和学生们在农林大学基地的实践亲身经历的事情作为教学素材，结合福州市花茉莉花的种植生产专题，使得课堂变得鲜活，同时也体现出一名地理教师在教学素材收集方面的技巧。课堂上例举了福建东南花都为代表的现在农业，单株年产千斤的地瓜、一树四果的果树、组织培养的新型果树，现代农业、创新农业令人大开眼界、感受颇深。
课后，福建师范大学地理科学学院刘恭祥教授认为车云整节课的教学体现出一个字——“新”，能够基于学情、课题等进行教学设计和教学实施。课程资源的开发与教师的科研课题的相结合，同时让学生有机会直接参与生态实践，种巨菌草、摘茉莉花，放羊、割菜等活动使学生能从相关课程资源中学到教材要体现的知识，体现了新课标中“用教材教”的教学理念。名师培养实践指导教师福州一中曾立群老师认为整节课体现出新、活泼、时效、深度、生动等特点。并总结了车老师的教学模式：初步学习—野外考察—归纳总结—网络展示—实践创新。提炼出车老师的教学思想是“人地关系贯穿主线，社会实践成为地理教学的重要组成部分”。认为车老师的教学体现出新的教育模式，即科研兴教、科研兴校、科研兴师。教育部国家地理课程标准制订核心成员、博士生导师袁书琪教授认为车云老师的课充分体现了科研引领与名师辐射。袁教授认为地理要与社会生活实际相联系，地理与科技发展前景联系紧密。教师要以科技激发学生兴趣，拓展学生知识面，激发学生合作探究，培养学生创新精神，对学生活动进行辩证评价。
蔡永泉老师开设的公开课是与政治学科郑其瑞老师老师一起来完成的一节课题为《从福州内河变化看文化传承与创新》的综合公开课，两位老师从各自的学科角度出发，由福州水上人家“疍民”生活引入，形象生动地介绍了福州城内纵横交错的内河产生及变化的状况，发生在福州内河岸边的传说故事，以及众多与安泰河、白马河、晋安河相关联的民俗、建筑、风土、人情，学生从中讨论得出传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性等结论，并就如何发挥福州内河文化的特点，打造福州的城市名片提出了各种各样的设想。蔡永泉老师与郑其瑞老师配合默契，创设问题、引导学生思维，师生在一节具有浓烈的乡土文化气息中意犹未尽中完成了本节课的教学。
课后，陈彬老师、黄修清老师对蔡永泉老师的公开课做了点评，肯定了蔡永泉老师和郑其瑞老师对于这节课的思考与创新，陈彬老师认为本节课教学的形式新颖，老师之间配合好，教师搭台，学生唱戏，课堂气氛非常融洽，教学效果非常好；教育意义非常深远，本节课以福州疍民的生活习俗作为情境导入，与学生一起探讨了福州内河的许多文化现象，唤起了许多听课老师的儿时记忆，吸引了学生的学习兴趣，进而引导学生认识福州的独特文化现象，激发了学生热爱家乡的情感；理论联系实践，本节课跟地理的学科知识紧密结合，探讨了福州内河的形成、作用、整治，与学生的生活紧密联系在一起，非常的鲜活、生动。黄修清老师认为本节课蔡永泉老师的表现非常的好，师生之间的互动非常融洽，本节课从理念上看从福州出发，结合的区域特点，根据学生素质高、反应快的特点合理设计了授课内容，本节课学生的活动量大，学生的表现也非常的大方，师生之间的平等对话、交流让整节课的显得非常吸引人，也为以后文综老师在学科知识综合方面起到了极强的指导作用。参加本次观摩活动的其他老师也觉得深受启发。
3月28日下午英语学科简讯：
福州三中英语学科公开课活动由福州市教育学院英语科教研员薛蓉老师主持，应邀参加活动的有福州市英语学科名师工作室的组长特级教师林枫老师，格致中学特级教师林慧琴老师，福建师大附中校长助理省学科带头人英语名师王涣蒲老师，福州市教育学院英语学科骨干教师兰郑勇老师，以及各个兄弟学校的学科带头人和其他的近百位观摩老师，盛况空前，气氛热烈。
福州三中英语公开课由周晓芳老师登台亮相，开设了模块三中的第四单元的语法课——主语从句研究公开课，通过公开课活动展示福州三中英语教学与教研的新成果。
周晓芳老师的《主语从句语法教学》公开课，从快速回答（Quick Response）导入，直接切入主语从句语法教学，在利用快速回答的10个句子，引导学生总结归纳主语从句学习中的7个要点，为后面的能力输出锻炼铲平障碍。在第二阶段，周晓芳老师充分实践了三中的教学理念“创设情境、激发情感、主动发现、主动发展”。周晓芳老师利用模块三第一到第四单元已学过的文本材料，编写了“王鹏的故事”五个场景，从多层次、多角度、多维度、和多样化入手，同时，坚持“双主”——以学生为主体、以教师为主导的策略，成功地把枯燥、繁琐、晦涩的语法课上成易懂、好学、能用和生动有趣的课，实现并超越了预设的教学目标，百分百地实现了本节课的实效和高效。
课后，前来听课的各校老师和应邀前来的名师就周晓芳老师的公开课做了点评。对此次公开课给予充分评价，对周晓芳老师的教学能力及教师素养高度赞赏，认为周晓芳老师通过公开课在英语教学新方法上做了科学探索，具有独特的创新精神。具体来说，有以下四个方面：一、本节课把握住了语法教学中的“准确”+“度”和语境中学和用。二、体现了非同一般的课堂“结构美”，把语言呈现和语言操练的时间分配的合理高效。三、非常智慧地整合课本资源，没有“忘本”，利用正在学习的模块三第一到第四单元文本材料，开创福州市英语学科先例，编写了五个场景五个剧本，充分调动学生学习积极性，调动“内存”，让同学们在听故事看故事中学、玩语法。四、本节课在师生的互动中，在生生的互动中，在“双主”的模式下，达到了预设教学目标和效果的高度一致。
周晓芳老师虽然年轻，但已初具名师风采，从周老师身上看到福州三中英语教师队伍深厚的教学实力和扎实的教学基本功，看到全教研组，尤其是高一集备组的团队合作精神。在评课过程中名师们也就中学英语教学提出许多很有学术价值的意见建议，希望英语教学在传统与创新之间寻找英语教学的新思路、新方法、新途径。
3月28日下午信息技术学科简讯：
福州三中信息技术公开课活动由福州市教育学院语教研员林昉老师主持，应邀参加活动的有福建教育学院信息技术研修部主任、教育技术学硕士点学科带头人黄宇星教授，福州八中特级教师陈光老师以及市属各校的教研组长，还有承担省级教学有效性课题的教研员们。
福州三中信息技术公开课由黄志刚老师登台亮相，开设了基于魔灯平台下的教学有效性的展示课。通过公开课活动展示福州三中信息技术教学与教研的新成果。黄志刚老师的《vbif条件语句》公开课，以其简洁真实的教学风格，在魔灯平台下展示了新课教学，在线作业的提交，及时的点评和针对性的讲评。有力组织了学习和课堂练习。对条件语句里的条件表达式的逻辑思维进行了多角度的启发和引导。学生能充分认识和理解条件表达式和if语句的使用，也得到充分必要的练习。
课后，前来听课的各校老师和应邀前来的专家学者就两位教师的公开课做了点评。陈光老师对黄志刚老师的公开课充分评价，对该课给予高度赞赏，认同建立高效资源库可以均衡教育差距的理念。黄宇星教授对黄志刚老师给予了厚望，希望他能在课堂予以学生更多的讲述的机会以锻炼学生的讲述能力，提倡多互相评价已提高评价他人的能力。专家一致认为黄志刚老师通过公开课在信息技术教学方法上做了科学探索，具有可贵的创新精神、科研精神，从该老师身上看到福州三中信息技术教师队伍的力量。在评课过程中专家们也就中学信息技术教学提出许多很有学术价值的意见建议，希望中学信息技术教学在魔灯平台上继续做深做透，用三中特有的教学水平和智慧形成有效的教学资源网站或平台辐射到边远的落后的中学。
3月28日下午通用技术学科简讯：
福州三中通用技术公开课活动由福州市教育学院通用技术学科教研员黄建忠老师主持，应邀参加活动的有福州市通用技术名师工作室领衔教师林立东，以及名师工作室成员福州华侨中学总务主任成军老师、福州市教院附中教务主任罗寅老师、福州八中通用技术教研组长章盛智老师、福州高级中学通用技术教研组长陈传新老师等。福州三中通用技术公开课由张春瑜老师开设题为《简单结构的设计与分析》，通过公开课活动展示福州三中教学、教研的新思路、新想法。
张春瑜老师的公开课通过学生的一个项目活动引导学生如何围绕活动的目标，展开设计分析、方案构思、方案中选择和优化，让学生体验设计的全部过程。
课后，前来听课的教师及专家对公开课进行了点评，福州格致中学徐敏教师认为把课本上知识通用项目活动的形式具体化，比较适合通用技术课程的特点。福州八中章盛智老师认为整个教学活动比较严谨，设计过程由浅入深、踏踏实实的完成设计过程。黄建忠老师对教师的评价做了总结：“对福州三中采用项目活动引导学生学习技术知识、掌握技术技能、培养技术素养的效果加以肯定，对教师采用新的教学方法的大胆尝试予以鼓励”。
地理学科 蔡永泉老师（左） 政治学科 郑其瑞老师（右）
地理学科 车云老师
历史学科 马平老师
通用技术学科 张春瑜老师
英语学科 周晓芳老师
信息技术学科 黄志刚老师
|
