紧张而激烈的高考已慢慢落下了帷幕，漫长而又焦急的等待随即而来！
6月25号高考成绩公布了，漫长等待换来的平静的心再次掀起了波涛，有的正常发挥，有的失常，有的超常，真的是几家欢喜几家愁！最终高三15班，看上去没有任何光芒而言的陈睿昕摘取了全校理科的最高分，一切是那么的突然，又是那么的自然！
一、坚持造就非凡
贝多芬曾说过：“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠”。坚持是一种精神！
连续三年担任班级的宣传委员，每学期定期黑板报的排版，画画，写字，以及高三后半段高考倒计时牌子每天定时的更改，这些在大部分学生看是枯燥、乏味的工作，对于睿昕同学看来更是一种习惯！而这种习惯将会对她的学习造成很深的影响，而正是这种习惯陪她走过了高中三年。“坚持一天、一周来问问题，可能显得很容易，但坚持每天都问问题，那真的是相当的不简单！而这也是大部分的高三学子很难做到的”。课下笔记的认真整理，课后问题的及时解决，正是睿昕同学高中三年真实的写照，跟出黑板报一样，她学会的是坚持。经历过高三的学长们经常说的话：“高三生涯是辛苦的，充实的！”辛苦意味着你需要比别人付出更多的时间，需要做更多的习题，需要面对更多的挑战，需要经历更多的曲折，而这时正是考验你的时候：学习以外的诱惑你是否抵挡住；困难的时候你是否坚持；进步的时候你是否站稳！同时坚持也不是信誓旦旦的承诺，更多的是要体现在实际行动上，高三要的不是多么响亮的口号，高三需要的是付出。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”你可能没有骐骥的力量，但你一定要拿出驽马锲而不舍的精神，这样你才会获得成功，所谓坚持就是胜利，睿昕同学出色的成绩验证了这一点！
二、沉稳源于磨练
不要小看宣传委员这一角色，实际上睿昕同学也承受了很大的压力，特别是高一，高二间歇性的评比及评比的结果公布，对于宣传委员来讲也是一个不小的考验，这是对他们辛勤付出的结果的肯定。当然这也是因人而异，你随便忽悠下结果就不一样了，但对于认真负责的睿昕同学而言，她把她的工作看得同自身的学习一样重要，把每次考评都看作是对自己能力的考验，“胜不娇，败不馁”的心态在一次又一次的评比中得到了磨练，让她的经历在高一﹑二变得更加充实，她的抗挫能力也得到了加强，她的心态变得更加沉稳。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。古时候的人们都懂得只有经历磨砺，才能成为一把好剑；一束寒梅只有经历严冬的考验，才能绽放她的美丽。同样，人生只有经历了磨练，才能绽放生命的光彩。泰戈尔曾说过“只有经历地狱般的磨练，才能练成创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱”。只有通过磨砺，才能培养我们坚定的意志，才能锻炼我们顽强的品格，才能历练我们沉稳的心态。但是高三繁重的学习生活让很多高三学子忽视了艰辛甚至痛苦的过程带给我们的是磨练，他们仅仅看到表面的辛苦，仅仅看到答卷上一个又一个的“大叉”，而这一切换来的大多是意志力的消沉，信心的打击，乃至成绩的退步。
磨练是生活中必不可少的一个环节，就如同考试包括高考对高三学子而言都是要面对的，关键是我们怎么去看待它，积极地面对还是消极地抵制，呈现出的结果天壤之别。跟睿昕同学一样优秀的高三学子他们把握住了一次次的机会，勇于接受挑战，正视困难，通过磨练他们找到了人生的航向，在高考中发挥出他们应有的水平，他们成功地闯过了高考——人生中一次重要的考试！
三、收获来自辛苦
每年一到高三，主动提出辞职的班干部大有人在，而这其中的缘由很简单，当班委比较浪费时间，更何况是高三，耗不起，当然这当中有不少是在家长的强烈“建议”下不得已而为之。凭良心说当班委特别是一些特别负责任的班干部，在工作上的时间投入真不少，但成绩优秀的班委屡见不鲜，足以说明实际上学习和工作可以两不误，可以达到“两手抓，两手都要硬”的境界。原因很简单：其一、一位认真负责的班委，凭他的能力是可以很有效、很有条理地把事情安排妥当。分清事情的轻重缓急，计划事务的前后左右，这种优秀的习惯必定会波及学习方面，因此在学习方面如何提高效率也成了他们所追求的目的和所要达到的目标；其二、担任了班委，身上的担子重了，压力大了，而这一压力将会化成无形的动力鞭策着你，学业成绩要有保证，才能配得上你胳膊上隐形的“两条杠”或“三条杠”。
话说回来，担任班干部，不应只看表面上的付出，实际上辛苦的背后收获颇多：有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。在现在竞争如此激烈，如此现实的社会，谁愿自甘沉默，谁愿在自己高考的档案中记上一笔：我不是班干部！这是一种荣誉的象征，在潜意识中激励着你，鞭策着你。同时在工作的过程中，你收获了良好的为人处事的习惯；掌握了服务同学意识的本领；锻炼了自身的组织、协调的能力；懂得了在有限的时间内提高效率的技巧……这一切的成就是平时没有担任班委的同学很难收获到的，当中的辛酸和欣慰也是很难体会到的。
四、平凡的经历令人深思
人本主义学家马斯络认为：每个人都有自我实现的需要，既渴望得到别人的赞美和崇拜。这就是人们常说的“成就感”。
从睿昕同学所取得的看似很平凡的成绩上我们要反思，也需要反思。难道其他优秀同学的成绩就该得到否定，答案肯定是否的！睿昕同学发挥正常了，她成功了，我们高兴，而其他和她一样努力的、优秀的同学在运气欠佳的情况下，我们也不能忽视了他们背后辛苦的付出！这当中的道路实际上跟我们平时的教学工作如出一辙，面对千军万马过独木桥的高考，在黑色六月的“指引”下，我们的教学不应当只停留在简单的“老师教，学生学”的过程；面对千差万别的学生，我们应该看到他们每一个可爱笑容的背后隐藏着的发光点：工作认真负责的、做事细心的、订正试卷完整的、班级的快乐因子、擅长组织、擅长表演、做卫生积极的、做操认真的等等，只要我们有去认真的观察，我们可以发现我们的学生都有他们闪光的地方，哪怕是成绩不理想的学生。曾经有老教师曾说过：“如果把成绩撇开，我们的学生都是很可爱的”。的确，我们在教学工作的过程中能做的而且可以做到的是从高高的讲台上走下来，深入到学生中去和他们一起分享成功，多观察、善发现、常鼓励，慎批评、少责备，不放弃，及时抓住学生的闪光点，让它闪亮发光，成为进步的起点。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。高考无声的硝烟已渐渐淡去，但这并不代表着结束，而是意味着另一征程的开始。对于年复一年，日复一日，坚持在耕耘一线的园丁们而言，又该以怎样的姿态面对，怎样做一个平凡而不平庸的老师，怎样造就出色的学生，值得我们深思和探索！
