2011年10月20日上午，由国家汉办暨孔子学院总部与英国文化协会共同举办的“2011年汉语桥－英国中小学校长访华”之旅福州访问团成员之一的英国Hilbre High School和Humanities College的校长Jan Levenson女士在观摩了福州三中中加班的外方数学课程授课情况后，与中加班的中外教师在教学方式做了比较全面的探讨和交流：
一、Jan Levenson女士对于中加班的来自英国的外教Stephen诙谐幽默、通过与学生在课堂上不间断地互动来强化学生对所学知识理解的授课模式大加赞赏，认为比她所管理的学校的数学老师比较沉闷的“老师在讲台上讲，学生在课堂上低头记笔记”的课堂氛围活泼许多。相比较英国学校较为普遍的25人左右的小班授课模式，中加班的外教Stephen能够通过抢答、课堂知识男女生分小组PK、点名提问、通过有效的道具解答课堂上所学的数学题等多种手段充分调动将近60名学生始终能够集中注意力与课堂学习实属难得，在英国也比较少见，从而对中加班的外教授课水平一直点头称赞，并鼓励外教Stephen继续努力，再创佳绩。
二、Jan Levenson女士还补充说明了为什么英国学校普遍采用25人左右小班制授课的原因：教师能够有相对充分的精力照顾到班级里的每个学生的学习情况，同时也相对比较好掌控学生在课堂上的表现，对于中国学校每个班级五六十名学生的现状她认为这将影响教师对学生的综合性训练。
三、在学习上，Jan Levenson女士强调了学生提前预习课堂知识的重要性，这一点与福州三中中加班的教师们很默契地达成了一致。
四、 在课堂上，Jan Levenson女士认为中方教师在发出“大家听懂了没有”、“大家还有什么问题吗”这样的问话后，如果没有学生举手就继续新的内容的讲解方式（因为不举手并不能说明学生一定完全听懂了教师的授课内容，害羞、不愿意表达观点、没有听懂不好意思举手等多方面的原因也是实际存在的）与英国有些区别，英国的教师此时会让每名学生将回复的内容写在随身的小白板上并展示给大家，这样教师就能相对更准确地了解学生对所将知识的了解情况，这种方法有助于训练学生独立分析思考的能力。英国教师的课堂授课内容更多的涉及大量的练习，练习的题型全都与考试内容相关联。而对于课本知识的逐字逐句讲解比起中国学校来说相对少一些（中国学校大多会另行安排针对考试题型的训练时间，在当堂知识的讲解上比较少涉及考试题型的训练）。每一节课堂上，英国的教师都会向学生展示当堂的学习目标，需要掌握的知识要点，并留5－10分钟时间对课堂知识进行回顾，学生课堂学习目标导向性明确，教师也基本不会出现中国学校普遍存在的拖课现象。
五、在学生课堂纪律的表现上，Jan Levenson女士反馈如果有个别的学生上课不遵守纪律并影响其他同学是同样会被老师请出教室。但是，老师会把这几个学生专门安排在一间教室里，并有老师单独辅导这一节课的内容，确保学生不会因为课堂纪律表现差被赶出教室，而在学业上落后于其他同学。
六、在课后作业的安排上，Jan Levenson女士说英国的教师大多会布置一些开放性的需要一段时间完成的兼顾以往所学知识需要在课堂上讨论的问题给学生，而不像中国学校的老师每天布置大量的仅涉及当天课堂知识的练习给学生。英国学生的作业大多通过邮件的形式反馈给教师，学习上有任何不明白的地方也大多采取这种方法。相对中国教师的处理方式，让学生在独立应对学习任务、与同学合作共同完成学习目标等综合素质的训练上，英国教师的做法相对更有帮助一些。
Jan Levenson女士此次来访是她第一次近距离接触中国学校，对于三中中加班外教Stephen的授课课堂能够调动将近60名学生与教师始终保持良好的互动留下了很刻的印象，她表示将会把三中中加班外教Stephen的优秀授课经验与她所管理的学校的老师们共同分享，并祝福福州三中中加班的教学质量越办越好。
